教学设计——太原幼儿师范——李慧芳26日改.docVIP

第七章 路径、动作与切片 太原幼儿师范学校 李慧芳 大纲要求与教材分析 本课题选自《中国铁道出版社》高职高专计算机规划教材·案例教程系列《Photoshop CS3图像处理案例教程（第二版）》。 教学大纲要求：掌握路径的建立、修改和使用的方法，理解动作的基本功能，掌握动作的建立和录制、修改和执行、保存和安装动作，学会切片工具的使用。 本单元在Photoshop图像处理中，占有很重要的位置，尤其在手绘作品中占有主导地位。本单元就知识而言，与其它章节前后联系较小，是一个独立的篇幅。但在实例制作中，必须结合前面的知识才能共同完成。对教材内容，应侧重于路径和动作，要求学生不仅要理解而且要熟练掌握；而对于切片，仅要求学生了解切片的作用，知道切片工具如何使用即可。教材将知识点与实例紧密结合，在一定程度上可以帮助有基础的学生自学。但实际教学中，缺乏知识的循序渐进，结构比较零散。因此可以根据实际情况，增加或选取与学生相关和学生感兴趣的实例，并适当的对知识进行整合。 学情分析 1．知识结构分析：本班是计算机专业班三年级的学生，已学习了《计算机基础知识》、《二级VB教程》、《Flash动画教程》等相关知识。对计算机已有了较深的了解，并具有了一定的计算机操作能力。 2．本课程现状分析：学生已经对路径有了初步的认识，学会了简单路径的建立、路径工具组的使用和路径面板的使用，已经可以通过路径制作一些简单