对高中历史有效教学的认识.docVIP

对高中历史有效教学的认识 当前的中小学教学中几乎都存在着一个普遍的问题：教师教的辛苦，学生学的痛苦，而且学生也没有得到应有的发展。也就是说老师和学生的努力并没有得到应有的回报，说到底也就是效率低下。说到这就不能不说起近几年来的一个热点话题——有效教学。 为改变中学历史新课程教学效益不高的现状，实施有效教学是一种最佳策略。在历史新课程教学中如何实施有效教学？ 我认为有效教学的实现应该从三个方面来完成；第一：教学目标的制定及围绕目标所做的准备。比如本节课你要培养学生哪方面的能力，为完成此目标你的课是怎样备的，突破手段是什么等等，同时围绕着三维目标所制定的计划既要实际可行又要保证最终要促进学生的综合发展。第二：在具体的实施过程中，既依靠老能否有效的组织起教学也包括学生的参与程度；第三：最终的反思总结。老师能否通过课后的反思来完善自己的教学，最大限度的提高教学效率。同时这个反思也应包括学生的反思，学生在学完后，能否以史为鉴，进一步端正自己的价值观。 追求有效教学的过程，其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程。而有效课堂又是有效教学的重要载体，要实现有效教学就要利用好课堂40分钟，要把课堂教学的立足点放到学生身上，使学生乐于学，自主学，学会学。下面结合本人的教学实践谈谈。 第一，让学生充当教师角色，品尝传道、授业、解惑的创造劳动之滋味。 组织学生参与教学，采取“人人都上，课