2015-2016学年河北省武邑中学高二下学期第三次月考生物讲义.docVIP

河北武邑中学2015—2016学年高二年级下学期第三次月考 生物试题 命题人： 2016-06-29 注意事项： 试卷共6页，Ⅰ卷选择题4页，Ⅱ卷非选择题2页。总分90分，考试时间40分钟。 2.选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ卷（共45分） 一、选择题 1、下列有关生物圈中碳循环的叙述，不正确的是 A．碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在 B．消费者不参与生物圈中碳循环过程 C．碳元素主要通过绿色植物的光合作用进人群落 D．碳在生物群落中沿着食物链（网）进行流动 2、下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是 A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．图中A、B分别代表消费者和生产者 C．温室效应主要是由⑦过程造成的 D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程 3、如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是 A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落 B．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏 C．乙不一定是原核生物 D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小 4、物质循环属于生态系统的功能之一，下列与物质循环相关的叙述，不正确的是 A．绿色植物同化无机碳转变成有机碳 B．在生物群落内，碳以有机物的形式存在 C．乳酸菌可将有机碳分解为无机碳 D．化学燃料的燃烧打破了碳循环的平衡 5、下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是 A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点 B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 6、右图表示生物圈中碳循环，相关分析错误的是 A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足 B．A是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递 C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡 D．碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体 7、稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是 A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定 B.防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率 C.精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异 D.用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下降 8、鱼类在遭受捕食后，受损的表皮会释放出大量的报警信息素，警告其他个体作出反捕食反应。例如白斑狗鱼捕食过胖头鱥（guì）之后，它的粪便、尿液及分泌物中都可能带有胖头鱥的报警物质，导致其他胖头鱥主动回避这类白斑狗鱼，同时科学家们还发现胖头鱥的报警物质会吸引其他的白斑狗鱼，从而干扰第一只白斑狗鱼的捕食，胖头鱥可以趁机逃走。以下叙述不合理的是（ ） A、胖头鱥遭受捕食后释放报警信息素并对白斑狗鱼进行标记属于种内互助 B、白斑狗鱼的种群密度和在适宜栖息区域内的随机分布不属于种群的特征 C、报警信息素使同伴回避并干扰第一只白斑狗鱼的捕食，体现了生态系统的信息传递 D、采用标志重捕法研究胖头鱥的种群密度时，部分标志物脱落会导致调查结果偏大 9、农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是（ ） A．延长家禽的光照时间，提高产蛋量 B．人工控制作物光周期，以达到早熟、高产 C．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾 D．农场中生物间的化学信息传递沿食物链逐级进行 10、下列有关生态系统的功能说法正确的是（ ） A．去除田间杂草可实现了能量的多级利用 B．一个生态系统在任何时期其能量的输入与输出都是基本相等的 C．生态系统中信息传递对捕食者必然有利 D．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落 11、下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（ ） A.任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境[ B.信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭 C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用 D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 12、下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（ ） A.昆虫释放性外激素，只能在该昆虫种群内传递 B.行为信息只能由动物产生，传递给同种动物