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高二上复习卷三
文化常识
1.孟子继承并发扬了孔子的思想,有“亚圣”之称,与孔子并称为“孔孟”。从“民为贵,社稷次之,君为轻。”的言论中,而我们可以看出,孟子的思想是“民本”,他提出了“仁政”、“王道”,主张德治,同时提倡性善论。 南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《中庸》《大学》合在一起称““四书 ”。
2.孟子的文章往往 设喻(手法),说理畅达,气势充沛并长于论辩。
3.苏轼:字子瞻,号东坡居士北宋著名文学家,“唐宋八大家”之一。其诗文与黄庭坚并称“苏黄”,其词开_豪放_一派,与辛弃疾并称“苏辛”。
4.王安石:字介甫,号半山,封荆国公,世称“_王荆公”,籍贯临川,也称“临川先生”。北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。
5.柳永,字耆卿,原名三变。北宋词人,排行第七,又称柳七。官至屯田员外郎,故世称_柳屯田__。他自称“奉旨填词柳三变”,以毕生精力作词。_婉约派_派最具代表性的人物之一。
6.秦观:字_少游_,一字太虚,号_淮海居士,“苏门四学士” (黄庭坚、晁补之、张耒)之一,北宋词人。词风偏于婉约_一派。
7.周邦彦:字_美成_,号_清真居士_。北宋词人。是婉约派和格律派的集大成者。
8.李清照:号_易安居士_,南宋著名女词人,是宋代_婉约_词派中成就最高者。
9.关汉卿:号已斋叟,元代杂剧(戏曲)作家,我国戏剧史上最伟大的戏剧家,元杂剧的奠基人,“元曲四大家”之一(关汉卿、马致远、郑光祖、白朴)。课文作品有《_窦娥冤_》,是我国戏曲史上典型悲剧之一。(白朴的《 梧桐雨 》, 马致远 的《汉宫秋》,还有纪君祥的《 赵氏孤儿 》。)
10.马致远:号东篱,元曲“四大家”之一。元散曲作者中成就最高者之一。
11.王实甫,字德信。元代杂剧作家。著有《西厢记》,是根据唐代元稹的《莺莺传》而创作。课文篇目为《长亭送别》。写张生赴京赶考,莺莺送别的情景,刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪,表现了张生和莺莺之间的真挚爱情,,突出了莺莺的叛逆性格,强化了全剧歌颂婚姻自由和反封建礼教 的主题。
12.张养浩,字希孟,号云庄。元代著名散曲家。
13.词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体,诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。每首词的曲调名,叫_“词牌”__。词按每首字数的多少分为“小令”(58字以内)、“中调”(59字至90字)、“长调”( 91字以上)三种;按每首片数(也叫“阕”__)的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。
14.元曲分为杂剧和散曲。后者包括小令和套数。每支曲子从属于一定的“_宫调”;每支曲子的曲调名,叫曲牌_。如“[南吕]一枝花”,“[南吕]”是宫调,“一枝花”是曲牌。
二、《想北平》复习
(一)文化常识
1、《想北平》作者老舍,现代作家。原名舒庆春,字舍予。主要代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》,被誉为“人民艺术家”。
2、《想北平》一文语言幽默通俗,简洁亲切。 作者通过对寻常事物的细致描写表达了对北平刻骨铭心的眷恋。
(二)为下列字注音
单摆浮搁gē 黏合 nián 什刹海chà 菜圃 pǔ 僻静pì
(三)课文理解
1. 纵观全文作者想要表现的是故都北平,为什么还要写其他国家的城市和景物?
第4、5段写欧洲的四大历史名城,衬托出北平的复杂而又有边际的特点,让作者感到心安、恬适和满足。第6段,写北平的果子多,将美国的橘子和新鲜上市的黑枣、柿子等进行对比,表现了作者的自豪感。
2.分析课文第4段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。
表明北平“有个边际”,表现北平特有的历史文化内涵,表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。
3.课文第6段,作者对北平的许多特产作了生动细致的描写,分析其作用?
一个地方的特产往往就是这个地方的自然条件决定,所以写了特产就写出了地方特色;
特产同时还影响了人们的生活习性与喜好,与他们的生活有着密切的联系,因此人们很容易通过它们来表达对故乡的爱。文中说因为有这么多特产,所以“贫寒”的“我”也能享点“清福”,谈及此,不禁再次感叹“真想念北平呀!”。(第一点1分,第二点两分。此题书本第70页“积累与应用”部分有要求。
4.课题“想北平”的“想”字改成“写”、“说”好不好?
不好,“想”突出了爱,表明本文不仅告诉我们北平有哪些特点,还表达了作者的思念之情。
三《我所认识的蔡孑民先生》复习
(一)文化常识
1. 蔡孑民,即蔡元培,现代教育家,1917年任北京大学校长,提倡“学术自由”,主张对新旧思想“兼容并包”,使北大成为新文化运动的发祥地。
(二)解释词语在文中的意思
春风化雨:适宜于草木生长的风雨。比喻良好的教育
宿儒:老成博学之士,素有声望的学者。
(三)内容理
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