2014年教师资格幼儿园综合素质考点：阅读理解能力.docVIP

考点：阅读理解能力 1．理解阅读材料中重要概念的含义 所谓“重要概念”，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语。 理解重要概念的含义可以从以下几方面着手： （1）浏览文段、把握主旨是解题的前提。 （2）借助语境来推断词语的含义。 （3）结合文体特点、修辞方法来理解词语。 （4）代词理解的“就近原则”。 2．理解阅读材料中重要句子的含意 所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句。 理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种： （1）从句子中的重要词语入手。 （2）从分析句子的结构人手。 （3）从分析句子在文中的位置人手。 （4）从分析上下文的语境人手。 3．筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节 所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。 （1）筛选信息的途径 第一，从文章的基本概念中筛选信息；第二。从重要的句子中筛选信息；第三．从运用的材料中筛选信息。 （2）整合信息的方法 在答题中，首先．要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳．即进行整合。其次。 要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。 4．分析文章结构，把握文章思路 文章结构是指对材料的组织和安排的方法．它是思路外在形式的表现。 分析文章结构可以从形式和内容两方面人手： 第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语；抓住文体特征；分析段内表达方式。 第二，从内容方面分析：根据句意归类；把握体现思路的重要语句。 5．归纳内容要点，概括中心意思 所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。 归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面人手： （1）抓住关键词语。 （2）抓住关键句子。 （3）分析相关文字的层次。 6．分析概括作者在文中的观点态度 观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。 作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有： （1）从关键词入手。 （2）从概括性强的句子人手。 （3）从文中运用的材料人手。 （4）从作者的评述人手。 7．根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息 推断，即推测断定，要求根据已知信息对事物的发展趋势进行预测，或者是对可能产生的结果进行判断，从思维类型看属于逻辑思维，具有抽象性、严密性和理性的色彩。 主要有以下几种做法： （1）理解文章的整体内容。 （2）抓住隐含信息。 （3）注意语言标志。 （4）掌握必要的推断方法。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈