数学教学中数学思想方法的渗透.docVIP

浅谈数学教学中数学思想方法的渗透 摘要：数学课程标准指出：数学思想是对数学理论的本质的认识，而数学方法则是其数学理论的具体化。它是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一。学生只有理解了数学思想，才能有效地运用这些理论解决数学问题、进行数学思维。 关键词：数学思想；数学方法；渗透 数学知识是指“数学中的概念、性质、法则、公式、公理以及由其内容反映出来的数学思想和方法”。属于基础知识范畴的数学思想方法是数学素养的重要内容之一。学生只有理解了数学思想，才能有效地运用数学理论解决数学问题、进行数学思维。这就要求我们教师能在实际的教学过程中不断地探究、发现、总结、渗透数学思想方法。 一、运用“转化-求解”的思想方法，提高学生解决数学问题的能力 所谓“转化-求解”是指把遇到的各种数学问题，通过归类转化成某类比较简单或者已经掌握解决方法的问题中去，最终使问题得到简化或已知化从而轻易解决的一种思想方法。这是解决科学问题的一种常用的基本思路，即把“不熟悉”的问题改为“熟悉”，这种数学思想在数学教学过程中经常使用。 例如：在教材《复数代数形式的加减法运算及其几何意义》一节内容中，实际上教材是通过“思考：复数是否有减法？如何理解复数的减法？”形式使学生类比实数集中减法的意义，在自主探究过程中，让学生经历把复数的减法转化为加法的过程，体验、学会并熟悉“转化—求解”的思想方法。值得注意的是这个地方虽然很