低年级小组合作.docVIP

浅谈低年级小组合作 清河头陈庄中心小学???鲁杰英 自推行“四步探究”教学法以来，全县各中小学运用“四步探究”教学法进行实践、体验，不断实践、探索、创新总结经验，已经取得了显著的成绩，老师的思想观念也在不断改变，新的教学理念已深入教师的心田，使我县的教育教学改革达到了新的境界。 随着新一轮基础教育课程的改革的实施，小组合作学习已成为新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。小组合作是一种以合作学习小组为基本形式，成员之间互学互助，共同完成学习任务，以小组集体表现为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。小组合作是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。这种方法能较大程度的发挥集体互助力量，培养学生良好的合作品质和学习习惯。 开始实践“四步探究”教学法，我是在领导讲解、听课、评课的过程中，对此法逐渐理解，也多少有了一些自己的看法。我认为：“四步探究”教学法对农村的学生来说，无疑是一种比较合适的好方法，特别是在没有现代化信息教学的情况下，这种方法没有华丽的课堂作秀，实实在在，让学生能真正学到知识，培养学生自主合作及自学能力。它让学生在自主合作学习的过程中，体验成功的快乐，增强学生的自信心。但我感到这种方法在高年级比较适用，学生能够在老师的引导下完成学习任务，也能够掌握此法，培养学生良好的自主学习能力和合作能力。但我感觉对低年级学生来说，困难多了，因为我当时教的是一年级。特别是阅读