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《思想道德修养与法律基础》课程说课稿 说课的主要内容 1、课程定位与目标 2、课程设计的理念与思路 3、学生基础和智能特点分析 4、内容选取和教学组织 5、教学模式及教学方法手段 6、一次课的教学组织与教法 课程定位与目标包括： 课程地位：《思想道德修养与法律基础》是一门是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。在我院整个人才培养目标的课程结构体系的素质教育、职业技能、就业创业三个组成部分中，属于思想政治理论教育课担负着素质教育的功能。 课程性质：本课程是根据教育部“05方案”从2006年秋季开始在全国各高等院校普遍开设的公共必修课；是融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，具有很强的现实性和针对性；是一门帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自 我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。 课程目标：本课通过教学旨在使大学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德、法律、心理素质诸方面的要求，明确自己努力的方向；汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪；学习思想道德修养的方法，不断提高自身修养；领会法律精神、树立法治观念、增强安全意识、加强法律修养，从而更好地指导自己的人生，为我国改革开放和现代化建设的伟大事业做出自己应有的贡献。 2、课程设计的理念与思路：1、2、3、4、5 1、所谓“一”就是贯穿一条主线，即社会主义核心价值体系。该体系由四个部分组成：马克思主义的指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣辱观。 2、两大素质：思想道德素质与法律素质。 3、树立三种意识：思想、道德、法律。 4、坚持四个统一：主导性和主体性相统一、理论和实际相统一、真见和真情相统一“共性”和“个性”相统一。 5、培养五种科学的观点：世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。 3、学生基础和智能特点分析 学生特点：偏科、自我评价偏低、水平参差不齐、自制力较弱，除此而外，还有年轻人共有的特点：积极、热情、充满活力 针对措施： 突出学生的主体地位，与此同时切实发挥教师的主导作用 提供评价机会培养学生自尊自信、向上向善美好一面。 4、内容选取和教学组织：《思想道德修养与法律基础》2013版到2015版 绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界 追求远大理想 坚定崇高信念 弘扬中国精神 共筑精神家园 领悟人生真谛 创造人生价值 注重道德传承 加强道德实践 遵守道德规范 锤炼高尚品质 学习宪法法律 建设法治体系 树立法治观念 尊重法律权威 行使法律权利 履行法律义务 其中第一、二、三章属于思想教育篇 ，第四、五章属于道德教育篇，第七、八两章属于法制教育篇。 5、教学模式及教学方法手段 以情动人：采用情景教学法、讲授法等； 以例服人：采用案例教学法。 以爱暖人：采用讨论 座谈 个别交流等方法。 以行育人：采用实践教学法，包括项目策划、调查研究、志愿服务、演讲辩论、参观考察、新闻搜集等。 6、一次课的教学组织与教法 ： 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 教学示例 教学步骤包括：任务布置、讲述、讨论、导入（案例导入、 讨论展开）提问归纳 教学方法：任务驱动法、讲授法。 时间分配：5分钟 详略安排：略 重难点分布： Step 1 任务发布 任务：案例导入，载人航天：中国人的“太空舞步” 2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆。这是杨利伟自主出舱。设问：我们的理想是什么？习总书记提出的中国梦和我们的理想之间是什么关系？正面导入 载人航天：中国人的“太空舞步” 2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆。这是杨利伟自主出舱。 2005年10月17日，神舟六号返回舱在内蒙古四子王旗中部草原成功着陆。这是航天员费俊龙、聂海胜出舱后向人们致意 2012年6月24日，北京航天飞控中心大屏幕显示，神舟九号与天宫一号再次形成组合体，首次手控交会对接成功，三位航天员举手庆贺 2012年6月12日，神舟九号乘组航天员刘洋在发射场参加联合演练。刘洋是中国第一位女航天员。 2012年6月18日，北京航天飞控中心大屏幕显示，航天员景海鹏、刘旺、刘洋在天宫一号实验舱内。 王亚平太空授课 中国航天事业“三步走” 设问：我们的理想是什么？？习总书记提出的中国梦和我们的理想之间是什么关系？正面导入…… Step 2 学生讨论：分小组讨论