钟表的认识常见问题.docVIP

石门口联校“三备”模式活页教学设计 教学时间 年级 二 学科 数学 备案教师 石丽英 教学课题 《分的认识》常见问题 教学过程设计 母 案 子 案 问题内容：充分认识钟面。 解答过程： 充分认识钟面是学生认识时间的基础。课堂上，有必要充分给学生一些时间，让他们观察钟面，充分挖掘信息，了解钟面上的知识。例如：钟面上有几根针？每一根都是什么针？钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格？每一个数对应的分是多少？时针走一大格是多长时间？分针走一小格是多长时间？分针走一大格是多长时间…… 问题内容：怎样记住整时？表示整时时，时针和分针都指向几？ 解答过程：二年级学生还比较小，枯燥生硬的记忆不仅不好记而且学生也不感兴趣，效果不好。对于记住整时，可以帮助学生编一些容易记住的儿歌。例如“分针长长指十二，时针指几是几时。”等等。 问题内容：表示半时时，时针和分针的特点。 【学生问题：认识半时对学生来说是一个难点，难点一：时针和分针所处的位置；难点二：时针指向两个数中间，取几时？】 解答过程：课堂上可以出示一些表示半时的钟面，让学生先认读，再发现共同特点。学生会发现，半时时，分针总是指向6，而时针则指向两个数中间位置。这时候顺势问学生，取几时？为什么？最后总结一下规律，半时时，时取小的数。教学后记 教学时间 年级 二 学科 数学 备案教师