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教育基础 小学教育即初等教育，或称基础教育，通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6—12岁儿童。 小学教育的特点：1.教育对象的特殊性；2.小学教育的基础性；3.小学教育的义务性；4小学教育的全面性 小学管理的基本内容包括思想品德教育、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。 教学工作管理是学校管理工作的核心。 学校管理体制规定学校的管理权限、机构设置及其隶属关系是学校内部机制的核心和灵魂。 教育的起源： 1.神话起源说 2.生物起源说：19世纪法国利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西.能 3.心理起源说：美国心理学家孟禄，著有《教育史教科书》 4.劳动起源说：苏联米丁斯基.凯洛夫，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性（占主导地位）、宗教性 20世纪以后教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 一、教育学的萌芽阶段：《学记》世界上第一部教育文献（《礼记》） 孔子：主张有教无类；重视因材施教，基本方法是启发诱导（不愤不启，不悱不发）；强调学习与思考相结合（学而不思则罔，思而不学则殆） 墨翟：“兼爱”和“非攻”；“亲知”“闻知”“说知” 苏格拉底：产婆术：1.苏格拉底讽刺2.定