上海市历城中学2014学年度学校课程计划.docVIP

上海市历城中学2014学年度学校课程计划 学校将根据市教委下发的课程标准，继续围绕学校四年发展规划，制定本学年度学校课程计划。 一、课程目标 努力深化教学改革，以“规范管理、聚焦课堂、专业发展”为目标，形成符合校情的特色课程，努力提升课堂教学效益，推动教育教学质量稳步提升，从社会和家长的需求、外来务工人员随迁子女的实际情况入手，为每个学生创造个性发展空间，具体做到： （一）学校发展目标：彰显学校办学特色 四年规划的总体目标：依据学校优势和特色，积极探索融合教育，增强干部与教师对三类课程的认识，提高课程领导力与执行力，谋求课程开发多元化、课程文化多样性、课程内容的时代性和选择性的互相统一和渗透整合，精细化管理学校课程，健全课程管理网络，完善课程管理制度。以学生和教师的发展为本，确立学生为教育主体地位的同时，促进教师自身价值的实现，为学生体验成功创造机会，为教师专业发展搭建舞台，提高教师的认同感，共建幸福家园。 （二）教师发展目标：推动教师的专业成长 聚焦人才，促进教师专业化发展，打造师德修养好、业务能力精湛、勇于创新、团结和谐、深受欢迎的教师队伍。对语、数、英拓展课程的开设上，鼓励教师发扬个性特长。结合学校实际，对一些基础的知识进行扎实有效的拓展，使教师的教学能力得到进一步的提升。 （三）学生发展目标：促进学生的个性发展 在教育教学实践过程中，普及与提高学校艺术、科技特色项目，通过对学生艺术、科技的启蒙教育，逐步提升学生的科学、人文素养，为科学生活奠定基础。加强学生自主管理的能力，树立终身学习的理念，关注学生的全面发展。同时通过学校管理、课程实施、教育科研等方面，促使进城务工人员随迁子女能够更快、更好地融入都市校园文化生活。 二、课程设置 （一）制订课程计划的指导思想 为全面贯彻落实2010—2020国家中长期教育改革和发展规划纲要，实施素质教育，深化教育教学改革，认真贯彻落实二期课改精神，切实减轻学生过重负担，促进学生身心健康发展，根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）和《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号）等文件精神，现根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，结合不同学科不同教材的情况，在保证学好基础知识和基本技能的基础上，促进学生素质的全面发展，制订《上海市历城中学2013学年度课程计划》。 （二）课程的设置与课时安排 1、学校课程设置与课时安排表及说明 见附表一 2、学校专题教育课程设置安排表及说明 见附表二 3、学校体育课外活动安排 见附表三 4、学生社团活动安排及说明 见附表四 5、拓展型课程具体安排及说明年 级 周课时 课程、科目 六 七 八 九 说明 基 ? 础 ? 型 ? 课 ? 程 语 文 4 4 4 4 按市教委精神开足开好基础性课程。 数 学 4 4 4 5 外 语 4 4 4 4 思想品德 1 1 2 2 科 学 2 3 ? ? 物 理 ? ? 2 2 化 学 ? ? ? 2 生命科学 ? ? 2 1 地 理 2 2 ? ? 历 史 ? 2 2 ? 社 会 ? ? ? 2 音 乐 1 1 ? ? 美 术 1 1 ? ? 艺 术 ? ? 2 2 体育与健身 3 3 3 3 劳动技术 2 1 2 ? 信息科技 2 ? ? ? 周课时数 26 26 27 27 拓 展 型 课 程 兴趣活动 （可包括体育活动） 5 5 4 4 1、每周安排1课时用于阅读活动，六年级和七年级1课时用于写字。 2、我校的限定性拓展课有书法、体育活动、英语口语训练、思维训练、阅读课。分不同年级选择性开展。 拓展（体活） 拓展（体活） 拓展（体活） 拓展（体活） 拓展（书法） 拓展（书法） 拓展 （英语口语） 拓展 （英语口语） 拓展 (英语口语) 拓展 (英语口语) 拓展 （思维训练） 拓展 （思维训练） 拓展 (思维训练) 拓展 (思维训练) 拓展（阅读） 拓展（阅读） 拓展（阅读） 拓展（阅读） 专题教育 或班团队活动 1 1 1 1 社区服务 社会实践 每学年2周 时间集中安排在假期。 周课时数 6 6 5 5 ? 探究型课程 2 2 2 2 1、在课表中每班每周2节。 2、探究课程按学生选课走班模式开设。 晨会或午