2014年六年级家长会.docVIP

2014年家长会发言稿 各位家长，你们好！ 首先感谢你们冒着风寒，牺牲休息时间，光临今天的家长会，你们的到来就是对孩子的关心，就是对我们工作的支持。你们能把孩子交给我们，是我们的荣欣；能够与你们共商教育大计，是我们的缘分，我们当倍加珍惜。在今天的家长会上，我想说四个意思： 一、印象本班学生 我是在本学期接任您孩子的语文教学的，时至今日，半个学期已经过去了。在与您孩子接触的这段时间里，对这班孩子们有这样的印象：全班50个孩子智力都比较好，整体素养也比较高，跟以往我带的两届六年级学生相比，虽然是小学毕业班学生了，但是没有像往常那样有处心积虑，调皮捣蛋的学生，可以说，没有干坏事的学生。 语文成绩优秀的同学是： 语文家庭作业完成及时、自觉主动学习的同学是 课堂积极回答问题的同学是： 张泰源、李欣悦、闫光第、 作业书写质量高，卷面干净整洁的同学是 语文学习中，能管理组织好同学学习的是： 个别同学虽然成绩不是很理想，但学习比较努力用功的是 李阳、杨璐、向文卓、童浩、王赟 课外阅读知识贮备多的同学： 张泰源、王若灵、闫光第、杨丹、刘新竹、李欣悦 学习扎实、预习落到实处的同学是： 唯一欠缺的就是习惯差点，刚开校的课堂是乱说乱动此起彼伏，到如今多数孩子已经知道听课了，但课堂参与不够多，我想孩子放学回家应该多问问“今天回答问题了吗？”最令人头痛的是，作业批阅之后不按时改错，有些孩子哪怕是一个字的错，举手之劳，也是不催不做的，经常是今天的作业明天才能完成。 语文学习的要求 关于语文学习，希望在以下四个环节配合一下： 1.现在提倡“自主、探究、合作式学习”，在预习中，除了一般的生字组词、近义词、反义词、多音字之外，要求在课文中批注重点语句，“读不熟课文不开讲。”所以，重点课文都要求读三遍，家长签字（鉴于有些孩子不老实，“家长签字”纯属无奈之举，）大家可以看看他们的课本，所签之字是不是你的？也经常有孩子不签字，课题下都写了原因，是不是借口呢？不得而知。 2.正常情况下，我们两周进行一次测试（即一个单元一次），试卷下发后，都要求把错题改二遍，家长签字，目的就是要你们及时掌握孩子的学习情况。所以，希望各位家长在签字时，对孩子对老师有什么话，都可以写在上面。有的孩子考的低就怕见家长，这是常态，需要监管；也有的孩子改错时“偷工减料”，这就需要你们签字时，一并看一看孩子的错改了没有，予以纠错。另外，我班上辅导班的同学将辅导班老师当做了自己的父母，让辅导班老师在试卷上签字，我认为很不妥当。 3.一个单元结束之后都有一次词语听写，也希望能够予以落实，在你们听写之后，第二天，我还要进行听写，目的就是无论如何也要把字认下。 4.周末语文作业按部就班是整理本周所学的课文内容，也就是孩子们俗称的整理大笔记，这其中包括看拼音写词语、辨字组词、多音字、近反义词、词语解释和句子训练。家长可以在周末孩子做作业时翻看孩子的大笔记，虽然只是一些基础知识的抄写，但是孩子的认真与否从作业中就可以看到。 5.语文成绩的提高，有没有捷径可走。如果有，就是阅读再阅读，孩子理解、写作能力的提高是一个循序渐进的过程，即使您把孩子送到辅导班，如果孩子不喜欢，那么只会事倍功半。我们提倡孩子阅读，在校内也尽可能的创造条件让孩子阅读，但是作为家长和老师要注意引导，读什么书？怎样读？前段时间，我让孩子每个人带了一本四大名著，孩子都反映的看不懂，我说，多看几遍就懂了。希望家长在家中也能督促孩子阅读，最好是亲子阅读，全家一起读。 三、让孩子学会负责 《犹太人教子枕边书》之《我要负责任》 关心和爱护孩子是父母的天性。可是，很多父母在关心、保护孩子的同时，却忽略了孩子是需要学会承担责任的。在我们班有这样的一种情况： 上课铃响了，玩乒乓球的男同学才晃晃悠悠地进教室，坐在座位上慢吞吞地找书和文具盒，还不时和周围的同学调侃。还有前一天布置作业听写改错，早上收单子孩子理直气壮地说找不到了，或者是没有改错。作业没有做完，课余时间到办公室补作业已是家常便饭，无所谓羞愧。期中考试后，一位同学的语文书落在其他班了，上课问他，嘻嘻好好地说找不到了，就没有了下文。这样的情况比比皆是，试问一个六年级的孩子，连自己的学习用品和作业都不能合格的完成，连作为学生最起码的责任都不知道，这样的孩子走上社会是没有大作为的。 孩子有了过失的时候，正是父母对其进行教育的良机。因为内疚的不安使他急于救助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心。不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这才是现代父母的真正爱心。同时，犹太父母还经常给孩子们讲这个故事，以告诉他们具有责任感能为别人，同时也能为自己带来幸福。他们让自己的孩子切记：“我应该负责任。” 孩子是一张纯净的白纸，他一来到这个世界，就观察大人的一言