10.4二项式定理及其系数的性质3.pptVIP

一、本节教材地位及命题趋势：高考对本单元的特点是基础和全面，每年对本单元知识点的考查没有遗漏。估计每年一道排列组合题，一道二项式定理题是不会变的，试题难度仍然回维持在较易到中等的程度。二项式定理的试题是多年来最缺少变化的试题，今后也很难有什么大的改变。 一、教学目标： 1、知识目标：掌握二项式定理及有关概念，通项公式，二项式系数的性质； 2、思想方法目标：使学生领悟并掌握方程的思想方法，赋值法，构造法，并通过变式提高学生的应变能力，创造能力及逻辑思维能力。 3、情感目标：通过学生的主体活动，营造一种愉悦的情境，使学生自始至终处于积极思考的氛围中，不断获得成功的体验，从而对自己的数学学习充满信心。 三、复习策略： 本节知识的学习或复习要重视基础，要按教学大纲和考试说明的要求弄懂遇按理，适当掌握一些方法，会分析。 一、教学过程： Ⅰ、课前准备 （1）填写公式：（a+b）n的二项展开式 是___________________________ 通项公式是 _______________ ; (a-b)n的二项展开式是_______________________ （1+i)10=____________________ 2、在（2- x ）9的展开式中，是它的第______ 项 ，这项的系数是___________ 这项的二项式系数是 _______________ 3