班主任德育案例.docVIP

齐齐哈尔市中小 学德育工作经验 交流会议材料师 爱 无 声 滋 润 学 生 心 灵——班主任德育工作富裕县友谊中心小学 姚树平 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 一、关爱学生，点燃火花。 记得，2007年腊月的一天，我们学校食堂有一次做的鱼，我班学生何斌不小心被鱼刺卡住了，他很害怕，很难受，我闻讯赶来，二话没说把他抱上了我的自行车，准备带他去医院。当天天气特别不好，北风呼啸，大雪纷飞，我车子蹬得很吃力，我喘着粗气，身体在北风中左摇右晃，还不停地安慰他：“再坚持一会儿，马上就到了，老师相信你是最坚强的！”到了医院，医生顺利地为他取出了鱼刺。没想到这件小事他始终记在心里，毕业后经常和我联系，教师节他给我送来卡片，说自己一定会好好学习，成为一个有用的人。我想，老师的爱，很简单，一句话，一个眼神，一个“举手之劳”，一次“微不足道”，但是，对学生的影响很大，可能会一直伴随他们成长。 现在教育界有一句流行的名言：“把学生看做是天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师边生活在地狱。”在我眼里，孩子们都是一个个可爱的小天使，所以看到孩子们的成长，我品尝到了带着欣慰的快乐。 二、从严治班,坚持纪律第一 下面，我从去年接手的六年级谈一谈自己是如何从严治班的，当我抓到六年四时，我特别担心，因为去年由于尹老师管教张博同学，他的家长来学校大闹时的情景，还历历在目，同样的事情会不会发生在我的身上。在埋怨自己手气怎么这么差的同时，我知道这对我又是一次新的挑战，我又多了一次锻炼的机会。接班一段时间后，我发现这个班在学习上，两极分化现象严重，年级组学习最好的学生在我们班，考试一位数的学生有好几名，大部分女生都学习好，男生学习好的没有几个，学期初的测试在年级组后列。在纪律上，我班顽固分子太多，他们要说做什么坏事，大家都参与，不然就会大家耻笑为，没有意气，不够哥们。 针对这些开学初我就制定班规，大力宣讲纪律的重要性,并始终坚持违纪必究。我在严厉批评时，注意动之以情，晓之以理，让他们明白：老师是关心你、爱护你，是为你着想，这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理而理解了老师的苦心。并平等对待每一位学生。不论学习好坏;只要违反纪律,我都一视同仁。我班有一位学生李磊成绩很好,担任体育委员。但他自觉性差,在课堂上不时搞点恶作剧.在对他进行处理时,有很多同学要求对他从轻处理。但我仍坚持让他面向全班同学检讨。事后,所有学生在纪律上更加严格要求自己。该生也加强了学习,现已进入学年组前十名,表现也越来越好。 即使我对他们严格要求，但是开学初一系列令人头疼的事情还是屡次发生，打架的事情屡有发生，三家子的两名学生私自离开学校，班级出了事情不怕，我想关键是自己要处理好，不应放过每一次教育问题学生的机会，一定要取的家长的配合，不管进步，还是违纪，都打电话和家长联系，共同教育他们，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，我的工作才能更加顺利轻松。我认为纪律是学习的保证。有纪律的集体才是强大的集体,才会产生战斗力。如果发现不良倾向和违纪事件,我宁愿停课整顿,也不急于上课。事实上,磨刀不误砍柴功。纪律好了,学习就会有所提高。 三、因人而异，真诚的关心和爱护学生 做为教师我们都知道“爱的力量是无穷的”。我在教育教学中，始终用爱来温暖、感化学生，前年我班有一名学生张绍东，他不爱学习，从来不主动写作业，不遵守纪律，随便欺负人，接班后，我仔细观察了这名学生，他身上也也有很多优点，如讲究卫生，他每天都要洗头，衣服穿得也特别干净，有集体荣誉感，鉴于此对他的教育我采取了软硬兼施的办法，我把他的大错小错都攒到一起，有一次，我进班级，他正在黑板上随便的画画，我把他叫到办公室，先肯定他自身的优点，逐渐转到正题，严厉的指出他的错误，把他最近的大错小错一股脑全提出来，让他心服口服，又给他讲一些父母对他的期望，他当时就哭了起来，这时，他主动写下保证书，以后他再犯错时，拿出这份保证书，他就会特别后悔，不该欺骗对他如此信任的老师，我经常在班级表扬他，他参与我班的课本剧表演，饰演的孙悟空惟妙惟肖，毕业时他抱着我失声痛哭，我知道这都是发自肺腑的，如果当时他有一点错误，我就训他一顿，三番五次之后，你说什么他都听不进去了，他绝对不会心服口服，只会适得其反,不会有如此大的变化。 前年，我班还有一位叫李传标的学生，他跟张少东不同，他是个特别有心计的学生，最大的特点是能说会道，经常违反校纪，同样的我发现了他的很多优点，语文课上，他侃侃而谈；班会上，他见解独特；体育课上，他表现突出。导致他成绩这么差的原因是他成长于单亲家庭，爸爸长年在外打工，年幼的他，自小就一个人生活