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班主任个人事迹材料 老师就当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当由每一个学生的欢乐的苦恼。——xxxx xxxx老师是xxxx区xxxx大街的一名教师，今年51岁的她，从18岁站上讲台一干就是三十多年。她严谨、热情而又充满干劲，有二十多年班主任经验的她一直是孩子眼中的好老师、好妈妈。 1996年和2007年获得xxxx区优秀班主任，2002年获xxxx区级优秀中队辅导员，2003年获得市区助学先进工作者，2007年获得xxxx区“少先队工作十年贡献奖”荣誉称号，2010年评为xxxx区教育系统优秀共产党员。1997年执教的《数星星的孩子》获xxxx区级优质课，语文活动课《大家来说文具盒》被市教育出版社发表，多次获取得区级语文优质课和说课等等。 让爱的阳光洒满每个孩子的心田 老师是什么？xxxx老师说，老师是知识的传播者，但更重要的我们要做爱的传播者。平时她既是学生的老师，又是学生的朋友，还是学生最尊敬和最亲密的伙伴。作为班主任她深知自己责任的重大，班主任的言行直接影响到学生的成长，乃至一生。成为一名优秀的教师很难，而成为一名优秀的班主任更是难上加难。 而李老师正是用自己的实际行动证明了成为一名优秀的班主任其实并不难。 她一直担任低年级班主任工作，由于孩子年龄小，时时处处都要班主任管与教。 去年，她刚接一年级一班，班里有名特殊的女生，平时她是一个漂亮可爱的女孩，但是唯一的问题就是先天不足，走路歪歪扭扭的就要磕到的样子，平时不讲话，偶尔说几句谁都听不懂说的什么话。开学第一天李老师问她叫什么名字，她一句话也不说，李老师蹲下，用地方话、普通话问了好几遍，结果这个小女孩抬手就打李老师的脸。这可怎么办啊。于是李老师叫家长到校来，问问孩子怎么回事，一问家长，家长反而火了，说孩子没有问题，过个阶段就好了，李老师听家长语气不对，心里想，谁家没有孩子那，可能孩子的事刺激家长神经了，于是她就耐心地与家长交谈：老师没有别的意思，就是了解孩子的情况，以便在今后的教育中做到心中有数、有的放矢。家长听李老师这么一说，语气就缓和了，并向李老师道歉，自己说怕学校看到孩子这种情况就不要她了，家长含泪如实的告诉李老师，“孩子在出生时严重缺氧，大夫说是脑瘫，以后可能慢慢就好点了，现在一直吃着药，我和她妈挣得钱一半用在孩子吃药上了，没有办法，老师你要多帮助啊！”李老师听了这话心理很不是滋味，好好的孩子会是这样呢。从那以后她就时时刻刻关注这个孩子，不光是从学习方面，更多地是从生活方面，关心教育她。 有一次，在语文课上李老师忽然发现这名特殊的女生表情不对劲，就赶紧地问她，你想干什么，她不做声，是不是上厕所呢？那女生点了点头，李老师赶快给她卫生纸让她去，并叮嘱孩子要慢一点别磕着，恐怕孩子尿下。这样的事情是经常发生，现在这孩子时刻牵动着李老师的心，她教育班里的其他学生，要和这名女生搞好团结，处处要关心她。在李老师的带领下，全班同学没有一个欺负这名女孩，反而都伸出援助之手，不论在课堂还是课下都主动帮助她。经过一段时间之后，女孩有进步了，还主动做好事。前几天在放学站队时，还主动把别人没有放到桌子底下的小椅子放好呢，当李老师看见那一幕时，心理说不出来的高兴，眼泪都快掉下来了，自己的努力没有白费，自己教会的不仅仅是知识，而是教会了孩子如何成长、成人，这比考试考100分还要激动人心、暖人心田。是呀，爱学生是教师的天职。 一分耕耘，一分收获 在教学中，李老师从不卖老资格，积极向周围的教师们请教，有什么经验也很乐意与周边的同事分享。虽说五十岁的人了，但她从不甘心落后，积极进取，以刻苦勤奋的进取精神带动一批又一批年轻教师，培养他们早日成为教学的骨干。在自身的业务修养方面，经常学习好的教学经验和新的教学方法，并利用课余时间学习有关的教育教学专著，不断丰富自己的教育理论和提高自己的业务水平。认真钻研教材，紧跟课改的步伐。教材是教学知识的载体，是学生装在教学过程中的认识对象，是教师进行教学的依据。我们看到她在上每一节课之前，都先认真钻研教材，理解教材，掌握教材，学习、搜集有关的资料，以使课堂教学运用自如。 对于低年级的学生而言，教学方法是一节课的关键，李老师经常采用多种多样的教学方法，灵活地的运用到课堂教学中去，一方面提高了孩子们学习知识的积极性，另一方面开拓了学生的思维，教会的不仅仅是知识本身，而是一种学习习惯和学习态度，这对孩子今后的学习生涯起到了极其关键的作用。此外，李老师还在教学中大胆创新，勇于探索，课堂上运用娱乐教学调动学生的学习积极性，讲课时运用形象动作，逼真的语言激发学生学习的兴趣，在巩固练习时她经常运用找朋友、猜字、车子不倒继续推等游戏，让学生在学习寓学娱乐，还利用合作互助教学，是课堂成了学生们