M6U1教学设计.docVIP

Module 6 Unit1 You’ve got a letter from New York. 教学设计 【教学目标】 1.能听说读写单词world, often, difficult. 2.能听懂、会说，读写句子You’ve got a letter from New York, but it’s not from Daming. Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park。 3.能够谈论某人拥有某物，善于与人交往，与他人做朋友。 【教学重难点】 如何运用have/ has got 表达某人有某物。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语:Hello,class,how are you? Sam and Amy have got a postcard from New York. Let’s have a look. Ok, this class, we will learn M6U1.（出示图片，领读模块课题） （二）展示目标（1分钟）： 过渡语：Let’s read the learning aims together. 1.能听说读写单词world, often, difficult. 2.能听懂、会说，读写句子You’ve got a letter from New York, but it’s not from Daming. Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park。 3.能够谈论某人拥有某物，善于与人交往，与他人做朋友。 过渡语：Are you clear? Let’s go on. 二、先学环节（15分钟） 过渡语：First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step. First， let’s deal with the words. (一)单词 1.自学指导 （1）第一遍听单词录音。 （2）听单词录音，跟读两遍。 (3) 自己读单词两遍。 2.自学检测 排火车读单词，然后全班同学齐读。 (二)课文 1.自学指导 （1）第一遍听课文录音，把握课文大意。 （2）第二遍听课文录音跟读，跟读后找出课文中含有have got 的句子。 （3）第三遍听课文录音跟读，跟读后自读课文两遍。 2.自学检测：判断正(T)误(F) ⑴Daming is Sam’s friend.( ) ⑵laura lives in New York, and she is American.( ) ⑶Daming has got a Chinese kite and they fly it in the park.( ) （三）我的疑惑：（1分钟） （要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决） __________________________________________________________________________________ 过渡语: Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands. Ok, talk about them in your group，then in the class. 三、后教环节（15分钟） 过渡语: Next, read the passage in your group, then ask some groups to show us. （一） 小组内把你已经找出的含有have got 和has got 的句子划出来，分析一下have got 和has got的用法及意义。have got 和has got与there be的用法区别是什么？ （二）小组合作完成课本活动四，讨论and 与but的用法。 精讲点拨： 一、have got 和has got与there be的用法区别 过渡语:First, let’s study the use of “have got / has got”, and the diffrence between “have got / has got” and “there be”. 1.Have/Has got句型:它表示某物归某人所有，是一种所属关系,主语为人。 2.Have/Has got句型： A、否定句：在Have或Has后加not,缩写为Haven’t或Hasn’t. B、疑问