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初中校长2012年度述职报告 　　一年来，在各级领导的关心支持和帮助下，以强烈的事业心、责任心努力抓好教学管理工作，建立了正常的教学秩序。在学校师资严重匮乏、硬件设施不完善的条件下，全体教师不言苦、不言累，身兼多个学科或多个年级，勤奋苦干，勇于创新，为了学校的生存与发展不辍劳作，使教学工作运作正常。并且做到严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，认真完成教育教学任务，教育教学质量有显著的提升。 　　一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序 　　1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。每年学期开学，首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。通过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。 　　2、抓教学环节，保证教育教学质量逐步提升。每学期开学初，组织全体教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体要求。 　　（1）抓备课。备课是上好课的关键。开学初，我校根据《临江市中小学校教学管理常规细则（试行）》，结合学校工作实际，明确提出备课的具体要求，尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。要求教师掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。 　　（2）抓课堂。学校提出课堂教学以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以素质为目标，以育人为本质的教学原则和向课堂45分钟要质量的要求。坚定不移地坚持从过程管理入手，严格抓好课堂教学的质量。除了定期进行听课之外，还采取不固定的随堂听课，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，使每位教师扎实做好教学常规工作，为完成教学任务打下良好的基础。 　　（3）抓反馈。反馈环节是检验教学质量的重要手段，通过反馈，学校可以了解教师的教学情况，教师也可以了解学生的学习情况。因此，我校在反馈环节上采取以下措施：布置开放性习题，由学生自主选做，习题难易程度和数量由学生自主选定。定期开展月考，及时反馈教学情况，并召开质量分析会议，由主管教学领导亲自主持会议，各教研组组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况，分析成绩，找出不足，反思教学，想出改进方法，提高教学质量。 　　3、抓师资队伍。学校的教学质量取决于教师的教学水平，教师的教学水平取决于教师的综合素质，我校在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法： 　　（1）抓培训。我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。2012年学校多次组织教师外出学习与培训，积极参加上级部门组织的听评课活动，2012年，我校80%以上专任教师参加了网络研修学习。通过外出和网上学习培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。 　　（2）抓学习。我校在抓教师业务学习、校本培训、继续教育上加大投入力度。为了使教师快速提高个人素质，学校制定了《教师业务学习计划》，为教师订阅了大量的刊物和资料，并定期组织教师集中学习，开展交流研讨活动。2012年暑假，所有的专任教师利用休息时间，系统学习了《2011版新课程标准》，教师人人有自学笔记和体会文章。通过加强学习，提高了教师的教学理念和教学理论水平，使教师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。 　　（3）抓信息技术教育和远程教育。我校高度重视信息技术教育和远程教育工作，规定45岁以下教师每学期运用多媒体授课10节以上。全体教师刻苦学习计算机应用技术，自己制作或下载课件，积极上多媒体课，取得了良好的效果。 　　5、抓好教育科研，实施科研兴校 　　我校一直高度重视抓好教育科研工作，鼓励教师积极申报科研课题，并提供力所能及的支持。每学期初，制定教科研工作计划，并落实具体工作要求，鼓励教师多发现，多研究。2012年，由我带头组织参与的课题研究有：吉林省教育学会十二五规划课题《初中语文课堂的互动教学模式探索》以及吉林省教育科学十二五规划重点课题《中小学生数学素养提升的实践研究》子课题《数学建模对学生数学素养的探究》，现在正在研究中。 　　二、抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高 　　我校在基础教育课程改革上，经过两年的努力，取得了飞跃式的进展。具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制定三年规划，启动四项工程。 　　（1）围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办人民满意的学校。 　　（2）抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。 　　（3）制定三年规划：我们结合学校具