2014五级上册语文作业.docVIP

五年级上册语文教案（李敏） 一、第一单元教材基本分析: 第一单元课文围绕园丁之歌这一主题选入了 3 篇课文.《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情;《陶校长的演讲》演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性,体现的是老师对孩子们无微不至的关怀.古诗《寻隐者不遇》语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美.《所见》语言清新流畅,明白如话,把一个活泼机灵,天真可爱的牧童刻画得栩栩如生.习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助,教育自己的事情.这样的安排不仅从认识上了解我们的老师,孩子,强调尊师重教的重要,也有利于在行动中落实这一主题。 二．单元教学目标 1、学会本单元生字23 个，会认读二类字4 个，读准多音字“正”。2、能理解由生字组成的词语，读懂课文大意。理解一些含义深刻的句子。3、认识古诗语言表达的特点。会背诵两首古诗《寻隐者不遇》《所见》。积累有关风的诗句。 ? 能力： 1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。3、能凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。4、能在具体的语言材料中，读中悟，感受人物形象，体会思想感情，提高阅读能力。5、能展开丰富的想象，仿写相关诗句。6、能通过诵读和欣赏《题秋江独钓图》，进一步提高对古诗的鉴赏能力。7、能在遇到困难的情况下，学会请教别人，培养学生的交际能力。 ??《师恩难忘》抒发了作者对老师的尊敬和感激之情，激发学生热爱尊敬老师的情感。 ? 《陶校长的演讲》激励和鞭策自己不断进步，确立积极向上的人生观。体会老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 ? 《古诗两首》引导体会诗人的情感，激发对乡村田园风格的热爱。感受诗歌的语言美和内蕴美。 ?《学会请教》培养学生团结合作意识，养成文明礼貌用语的习惯。三、单元教学重点及难点1、《师恩难忘》作者选取的事例平常普通，却很典型具体，情感流淌在字里行间，教学时要引导学生品读课文，紧扣重点词句，细细研读。充分让学生自读自悟。2、《陶校长的演讲》重点引导学生理清文章结构，了解语言特点，侧重词句的训练和朗读训练，进行学法渗透。3、《寻隐者不遇》重点引导学生体会作者的情感变化；《所见》要凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的情感，感受诗歌的语言美和内蕴美。《师恩难忘》《陶校长的演讲》 《寻隐者不遇》《所见》 1、师恩难忘《师恩难忘》中，围绕““师恩”，通过作者对老师的，表达了作者尊师敬师的情感以及对老师的感激之情。从作者的语言文字中，我们体会到了浓浓的师生情，也让我们明白到老师在自己成长中的重要作用，让我们认识到现实生活中更应做到尊师敬师目标： 1．学习课文，理解“师恩”一词2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。 3．学认生字个，学写个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人教学过程： 自读课文采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。　　．．．　　1．　　2．3．小老师改师提示: 姥：“女”字在左边叨：右边是“刀”不是“力”醒：左边是“ 酉”字旁滋：左右结构，三点水 4．同桌对照答案对改。补错（师收集错题）五、作业设计与反馈 （一）核心作业1．抄写生字（每字写一排）2．勾画本课的新词语并熟悉理解 （二）巩固作业 1、看拼音写词语mào shèng zī? rùnchuī yānxiē jiǎo()? () ()?? ()?niàn? dao??? wěi wěi dòng tīngshēn lín qí jìng?() ()???()?2、我为他们找朋友！十年树木不见泰山一日为师不长一智不经一事百年树人读书百遍更进一步百尺竿头终生为父一叶障目其义自见 1．带着问题自读课文。2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。 指导认真阅读，深入理解课文。 ．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 ．小组汇报本组学习情况。 ．全班交流在小组内未解决的问题。 ．引导学生联系课文内容重点理解词语： 娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。　．引导学生重点理解课文第七段。 质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？ 生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。 请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。 ．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？ ．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。） ．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？鼓励学生选一首学过的