青岛版一年数学上册第一单元教案.docVIP

一年级数学教学计划五井小学张花2013、9一年级数学教学计划 一、教学内容： （一）数与代数1、海底世界-- 数数 　　2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识 　　３、走进花果山--10以内数的加减法　（1）10以内数的加法　（2）10以内数的减法　（3）连加、连减和加减混合　（4）探索规律 　　４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识　2、20以内不进位加法和不退位减法 　　５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法　（2）20以内数的退位减法　 （二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形　长方体、正方体、柱和球的认识 　 ２、有趣的游戏 --图形与位置　（１）左右、前后、上下方位的认识　（2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较??? （1）按指定标准和自选标准分类　（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计　（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识 （四）实践与综合应用 　　１、实践活动找找周围的数 　　２、教学广场找规律 　　３、数学广场简单组合问题 　　４、实践活动?? 　大蒜有几瓣 ５、雪山乐园 --总复习 二、教学目标： １、 数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈 ”、“=”、“ 〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。２、空间与图形 　　（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形； 　　（2）、辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状； 　　（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。? ３、统计与概率 　　（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类； 　　（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。 ４、实践与综合应用 （1）、加深对20以内的数有关知识的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。三、教学重点、难点：重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识 难点：统计 四、学情分析 一年级三班有学生42人，男生26人，女生16人。第二胎、三胎的占到50%，独生子女25%,第一胎25%。全是农村户口，有父母陪同的30%，父母常年在外打工20%，晚间回家的50%。30%的家长对学生不闻不问，晚上作业不管。教学难度非常大。 五、课时安排：海底世界--数数…………………………………………1课时（一）快乐的校园--10以内数的认识………………………8课时（二）妈妈的小帮手--分类与比较…………………………… 3课时实践活动--找找周围的数………………………… 1课时（三）走进花果山--10以内数的加减法……………………14课时 ?数学广场………………………………… 1课时 （四）谁的手儿巧--认识图形………………………………2课时 （五）海鸥回来了--11-20各数的认识………………………3课时 （六）有趣的游戏--图形与位置………………………………3课时 （七）小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法………16课时 数学场………………………………………? 1课时（八）我又换牙了--统计……………………………………… 2课时 实践活动--大蒜有几瓣…………………………………1课时（九）雪山乐园 --总复习…………………………………5课时 六、具体教学措施： 1、 在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。 2、 注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。 3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。 4、注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。 第一单元----快乐的校园 单元教材分析： 教学内容： 这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。 教学目标： 1、结合图片正确的数出数量在10以内的各数，会认、读、写0——10各数。 2、掌握10以内数的顺序、大小和组成，初步体会基数与序数的含义。 3、培养学生初步地