龙泉中心小学生多元化发展性评价实施方案.docVIP

龙泉中心小学 学生多元化发展性评价实施方案 为了建立符合素质教育要求的小学学生评价体系，推进基础教育课程改革向纵深发展，更好地提高学生的综合素质，根据市教育局精神，结合我市实际，制定本意见如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以促进学生发展为根本，采取多元化的评价方法，着力构建符合素质教育思想的学生发展性评价新机制，全面落实素质教育的培养目标，促进学生全面、健康、和谐发展。 二、评价原则 1、全面性原则。要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生高尚的道德品质和良好的公民素养，终身学习的愿望和能力以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣，实现评价内容的多元化。 2、发展性原则。要坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。通过评价的功能、内容、方式方法、主体参与等方面的改革，突显评价的激励、反馈、调整和改进功能，不断改革和完善学生评价机制。 3、多样性原则。根据评价内容，采取多种有效手段全方位了解学生发展情况，要实现评价方式方法的多样化，做到量化评价和质性评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，纸笔测验和其他多种方式相结合，从不同的侧面了解学生。 4、互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，做到学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，建立积极、友好、平等和民主的评价关系，实现评价主体的多元化。 三、评价基本内容 依据教育部提出的基础性发展目标，将基础性发展评价目标整合为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、综合实践活动7个方面： 1、道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2、公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3、学习能力：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4、交流与合作能力：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5、运动与健康：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 6、审美与表现：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加各类艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 7、综合实践活动：积极参加信息技术、研究性学习、社会实践和社区服务、劳动技术活动，主动探究，获得体验，具有一定的实践能力和综合运用知识的能力。 四、评价措施与方法 （一）形成性评价 形成性评价是在学生日常学习过程中进行的评价，是侧重对过程的评价，是帮助学生体验成功，形成积极的态度、良好的习惯、科学的探究精神、发展个性的重要手段。教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法（如行为观察学生成长记录等）每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要价方式相结合；要根据的目的、性质、内容和对象，选择相应的方法；要充分利用促进每个学生进步。评语应在教师对收集到的学生资料进行分析，并与同学、家长交流、沟通的基础上产生多采用激励性语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要指定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。”、“孝敬感恩”、“体育特长”、“节俭明星”等，评选出在小学“特色化”创建活动中表现突出的优秀学生。举行学生艺术节，使学生在各个方面的优秀表现都能得到充分的鼓励和肯定。 六、工作要求 1、高度重视学生多元化发展性评价工作。各校要成立学生多元化发展性评价工作领导小组，结合本校实际情况，制定具体实施方案和细则，确保此项工作落实到位。 2、建立诚信制度。各小学评价工作领导小组要与所有评价小组人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。学校要对教师进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。要对学生、家长进行诚信教育，在自评中做到实事求是，在家长评价和同学互评中做到客观公正。 3、建立学生成长档案管理制度。各中小学校要建立全校统一的学生多元化发展性评价纸质和电子档案，为每个学生建立综合素质评价成长记录。 4、加强教师培训。各校要认真组织学习、培训，使广大教师了解中小学生评价改革的方向和要求，掌握基本的评价方法，同时做好社会宣传工作，争取社会的广泛支持。 5、加大督导力度。中心小学要将小学学生多元化发展性评价纳入教育工作督导评估内容，加强督导检查。 龙泉