臺北市立教育大學校務說明書.doc

臺北市立教育大學校務說明書 林天祐　撰壹、學校現況 本人非常榮幸於民國97年8月1日接任臺北市立教育大學校長，至今已歷年。於民國99年8月1日提出本校99-103學年校務發展計畫，並訂定五年校務發展目標。 學校現有教育學院、人文藝術學院、理學院等3個學院，1個學系（1個學士班、1個碩士班、2個博士班），個獨立所（個碩士班、1個博士班），以及7個碩士學位學程。行政單位計有教務處、學生事務處、總務處、圖書館、秘書室、人事室、會計室等個單位，計算機與網路中心、中小學校長培育及專業發展中心、師資培育暨就業輔導中心等3個中心，以及附設實驗小學及幼稚園。 學校有博愛校區及第二校區（汀州路），主校區位於臺北市博愛特區，有優越的地理環境，面積計有44,329平方公尺，校舍總樓地板面積80,884平方公尺。空間配置提供學校行政、圖書、資訊、學生活動與教育學院、人文藝術學院及理學院之各系所使用，校區主要館場包括：行政大樓、圖書館、中正堂、科學館、藝術館、音樂館、公誠樓、勤樸樓、學生宿舍及運動休閒場地等。校園不大，但位於臺北市中樞地段，交通便捷、鬧中取靜，周圍為國內政治、經濟、教育及文化中心。新增之第二校區（汀州路）有64,900平方公尺，正辦理換地程序及都市計畫中，99年已編列預算，進行地質鑽探及先期規劃，未來校區將近11公頃，校地擴充對學校發展將帶來新機。貳、第一任期績效 　一、明確學校定位 領導全校師生，確立學校定位為：重視師資培育、具有都會特色之標竿文理大學。 　二、調整學校行政組織 增設研究發展處、進修暨推廣教育處、教務處教發中心。 　三、調整及增設系所 自然科學系與環境教育與資源所整併分成應用物理暨化學系（含碩士班）、地球環境暨生物資源學系（含環境教育與資源碩士班）；數學資訊教育學系（含碩士班）更名為數學系（含碩士班）資訊科學系（含碩士班）新增「碩士學位在職進修專班」視覺藝術學系（含碩士班）新增「碩士學位在職進修專班」課程與教學研究所增學習與媒材設計學系（含碩士班） 　四、協助臺北市教育政策推動規劃臺北市優質學校評選。規劃教育111認證方案。規劃並執行臺北市高中校務評鑑。規劃並執行臺北市國中校務評鑑。規劃並執行臺北市國小校務評鑑。規劃並執行臺北市教學輔導教師制度。 　五、推動創意經營評選 　　辦理全國性GreaTeach InnoSchool評選，成效斐然。 六、成立國際教育榮譽組織 　　成立KDP國際榮譽學會臺灣分會，並辦理國際榮譽授證活動。 七、推動策略聯盟 　　1. 與國立台北教育大學、台中教育大學、屏東教育大學成立聯席會議共分享教育資源。 　　2. 與臺北市立一女中、弘道國中、教育大學附小成立博愛學園，分享學習與教學經驗。 　　3. 與國家圖書館、國立歷史博物館、中正文化中心等國際級社教單位成立合作聯盟。 八、設立教育大學系統總部 　　臺灣教育大學系統成立，本校為重要成員，將成為未來師資培育的重鎮。 九、學生素質優秀，報到率第一 　　大學部招收學生多數在百分等級80以上，近三年大學部新生報到率招收均在99%以上，97學年度新生報到率全國第一。 十、籌組特色教師團隊 　　針對教師專業與研究領域組成21項特色教師團隊，強化各研究深度及廣度，並朝跨系所及跨領域整合計畫發展。 十一、革新學校總體課程 　　1. 積極推動中文課程大綱英文化，並建立課程大綱外審機制。 　　2. 建構系、院、校之課程地圖，並使其網路化，以引導學生升學與就業。 十二、推動雙聯學制 　　與美國西南奧克拉荷馬大學及大陸華東師範大學建立雙聯學制，提供學生國外學習機會。 十三、推動國際志工活動 　　辦理聽障奧運志工培訓1,500人，提高國際活動能見度。 十四、辦理「背包傳情」活動： 結合全國學生志工、社福團體及企業投入，運用玩具做為教學資源， 透過玩具開啟弱勢地區兒童新的學習途徑，提升孩子學習能力，達到服務學習目標。 十五、爭取公費生名額，提高國小師培生素質 101學年取得大學部入學新生公費生名額：臺北市13人、基隆市1人、新北市、桃園市(人數尚待核定)。 十六、教師檢定率表現優異 97學年度88.3%(全國平均值75.06%)、98學年度78.2%(全國平均值63.7%)、99學年度82.8%(全國平均值63.9%)，居全國領先群。 十七、提升國小、幼教及特教考取正式教師人數 97學年度64人、98學年度43人99學年度60人，表現亮麗。 十八、培育優質且具有執行力的臺北市國小校長：1. 校長培育班學生，近年來通過遴選取得校長證書者81人。 2. 97學年度通過遴選15人、98學年度通過遴選18人、99學年度通過遴選18人，擔任國小校長。 十九、活絡國際學術交流姐妹校 與美洲地區西佛羅里達大學等19校、英國格拉斯哥大學、亞洲地區韓國釜山教育大學校等8校、大陸地區上海