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第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会 心得体会准二中 张爱科 2014年10月25至27日， 我怀着激动的心情，本着认真学习的态度参加由中国教育学会外语教学专业委员会主办， 陕西省教育教学研究所协办的“第十届初中英语课堂教学观摩研讨会”. 此次研讨会旨在进一步推进我国初中英语教师教育教学质量，来自全国各省的31位优秀教师进行现场授课，同时邀请专家和特级教师进行点评。开幕式上，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授给阐明此次活动的意义，希望通过此次教学研讨活动将先进的教育理念与我国教育教学相结合，同时提出对我国英语教育教学改革的新思考。在这三天中,来自全国近30个省市的31位教师给我们展示了共31节包含听说，阅读，写作等不同课型。不同教材的英语课程教学设计，各具特色的教学风格和教师风采,使我能近距离的接触到最前沿优秀教师的教学模式和教学理念，让我享受了一场又一场的视听盛宴！专家们独到的眼光，犀利的点评，实用的建议，老师们热烈的交流，促使我们不断的思考。三天的教学观摩，时间安排紧凑，从上午八点到下午六点，听课老师犹如兵马俑般坐在自己的位置上不愿错过任何一个细节，收获颇多。其中，让人印象深刻的是来自山东省临沂大学附属中学的颜鹏老师，他知识渊博，课堂操控力极强，曾多次前往美国、澳大利亚、新加坡等国进行交流访问。同时安徽合肥的吴婷婷老师，她优美的嗓音，标准的发音，近乎完美的设计及精美的课件，博得了全场的热烈掌声。来自我们内蒙古呼伦贝尔市的张敏老师也是年轻有为，一直尝试小组合作学习方式，撰写的多篇论文在国家级期刊上发表并获奖。她教态亲切自然，表情丰富，音质优美，抑扬顿挫。每节课后，专家评委与每位上课老师现场互动，时常报以热烈的掌声，专家们提出宝贵意见的同时，也会提出各种问题供在场老师们参与和思考。让我们对英语 教学有了更多更深的思考。一、教师具有良好的专业素质、基本功扎实。 ? 教师在课堂教学中所表现出的素质，对学生的学习与发展有着潜移默化的影 响。讲课老师都是用流利的英语组织各项课堂教学活动，他们教学素养高、口语流利，发音准确、语音地道，这也是英语教学的前提。有些教师展示了自己规范的英文书写技能，板书设计上的巧具匠心；有些教师制作多媒体课件的高超水准让人折服；更有教师歌唱、表演多方面才能的展现淋漓尽致。老师们告别传统意义的严肃庄重不可侵犯的教师形象，塑造了一个个可亲可近的朋友形象，整堂课始终笑容可掬。在语言介绍中，老师们谈论自身的经历，满足学生们对老师生活的好奇心。面对学生口语表达出现的小错误，授课老师不是立即纠正而是再次重复他所犯的错误，暗示提醒他自己纠正错误。老师们的态度不仅拉近师生间的距离，更是消除了学生英语使用中害怕犯错误的恐惧心理。 由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。二、教学设计独到新颖。 ? 通过观摩31节课，我深深地体会到每一位教师在教学设计上下的功夫。立足于文本, 根据学生实际情况, 恰当的教材整合.他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接过渡自然，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如山东的颜鹏老师，仅仅利用一台时空穿梭机，就使所有教学环节衔接自然，顺理成章，教学结构浑然一体。 三、教学中的一些细节 在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是： （1）导入。吴婷婷老师让学生观看听觉和视觉上都很震撼的视频“Time Square”,设问what can you see ?以及what are flying in the air?巧妙的教授了本节课的新单词count down, firework, colorful paper, wishing wall等，同时引出了本节课的话题，还激发了学生阅读的兴趣，正可谓一举三得。在之后的专家毛浩然老师的点评中，我也学习到一堂课的导入要做到简洁明快，以最快的速度引入本节课的话题，直接切入主题，时效性很强。 （2）活动设计。此次观摩课中大部分是阅读课和写作课，阅读课上活动的设计能很好看出老师的教学理念，也能较好的检验学生上这节课收获。河南新乡的陈杰老师在指导学生运用一般将来时谈论未来的梦想后，自唱一首与梦想相关的英文歌曲，激情洋溢地鼓励学生坚持自己的梦想。接着学生们依次把自己的“梦想卡片”贴在黑板上，陈老师最后用简笔画给同学们的“梦想卡片”加上翅膀，把整堂课推向高潮！ 长沙的黄湘峰老师的写作课把写作中基本的格式定位为“三明治”，head, body and end，他呈现一篇范文让学去找出head and body,然后再让一个学生临时给出一个合理的ending来完成这篇作文。之后说杂志社约稿让孩子们独自完成完整的写作，最后还不忘把写作技巧与方法整合成歌曲《小作文》，