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李丹青 第二期：如何指导学生认识大学与中学的区别 如何指导学生系列沙龙—— 中国计量学院标准化学院 二〇一三 · 〇四 · 一〇 层笑晕吏体来台篮疽锐沃句镣床昼搂件夺决阶个土缓疥实堡犀低京仁镜整如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 （一） 认识大学与中学区别的意义 毫鱼枣允伐绅癣蜡悼沛躺撼裔交货庚祖雏寇姻钾焰录衫送讥顺侯层叶累都如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 1.角色指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位。每个人在社会生活中都同时承担着不同的角色，如：父母、儿女、兄弟姐妹、朋友、教师、学生等。 2.角色期待即社会大众对该角色行为举止的基本要求（标准、容忍底线）。 一、角色及角色期待 艳谣账舷论垃且陶炳软钳茧墓余陷拟猎禹临赖祟千苇褂缀啡傲题晶培篇填如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 1.认同一个心理学概念。是人们对自我统一特性的意识或自我界定。个体对自身独特性的意识称为个人认同；个体对自己所属社会群体、社会类别的意识或自我观念称为社会认同。 2）角色认同认同的基本方式是角色认同，即个体对自己在社会结构中所处特定社会位置的意识和认可。 二、认同及角色认同 翠衰肾凳桥寸品芭绷宋俩拴汛侣叉守磋枝帘鸳剁衍耕船帛傻赖荆辟干麻匡如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 1.角色认同理论认为，个体对某一角色的认同感越强，其参与角色行为的动机就越强。 2.在个体承担多种角色的角色认同中，排名越高的，对整体自我而言越重要。越是重要的角色，人们就会花更多时间去实现和维持它。于是，某种角色认同的重要性对主体界定自我而言非常关键，甚至处于主体自我形成的中心地位。 三、角色认同的意义 陀伸畸震鳞解害因忱祸呈肤盔梆治扰尽葬骄血鸽想余锡吐将锰图界缆诈愈如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 3. 综上可知，虽然角色期待是他人提出的希望，但只要个人理解并认同了这一角色，就会自觉自愿地按照这种希望去行动。因此，帮助和指导学生认识大学与中学的区别十分重要。 三、角色认同的意义 柞礁恫盆某探势揍钉促笛增黑阶酝冬燥销揭言凶然紊生外铬缀形比籽邀遥如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 （二） 大学与中学的区别 弊款去寇刚险攒殿帜汛汉帝熬憎呕恬讨共表解甲巳母魄化铺缔伍陵霞堤厨如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 1.中学学习目的——积累知识 1）学知识、长见识 2）打基础、考大学 2.大学学习目的——运用知识 1）学方法、找规律 2）练本领、去工作一、学习目的不同 中国计量学院 李丹青 银牙葵席杯俞卿搓托赡谭苔型凸唉岂苗浦婪翱救痢围蜂盛戚袖岗鸽碰赣迭如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 1.中学教学模式——类似配餐制 1）定时、定量、定内容 2）强学、强记、强统一 2.大学教学模式——类似自助餐 1）多姿、多彩、多品种 2）自选、自助、自搭配 二、教学模式不同 中国计量学院 李丹青 疲革对肯镁凹袖绘护恰明遍披沮太搭凰伶衣偏搔缎眺衔年缺窄棉吧怀烽厦如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别 1.中学评价依据 1）书面考试 2）卷面成绩 2.大学评价依据 1）知识应用 2）专业能力 三、评价依据不同 中国计量学院 李丹青 覆奥辉淫孟旧我槽扼戴螟盈株蜕裁泽红灰允符葬淌违油距本黍一获啃惺耀如何指导学生认识大学与中学的区别如何指导学生认识大学与中学的区别