2014课申请评审书.docVIP

编号河池市教育科学规划 课题申请·评审书课 题 类 别一 般 课 题学 科 分 类语 文 教 育课 题 名 称 初中语文课堂阅读教学有效性研究 课 题 负 责 人罗 淑 平负责人所在单位东兰县县城中学填 表 日 期2014年4月16日2014年 填 表 说 明 一、请按《河池市教育科学规划课题管理办法》的有关规定，如实准确填写各项内容。 二、《课题申请?评审书》报送一式2份，一律使用A4纸，于左侧装订成册。 三、封面右上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。 四、课题类别 请选项填写，限报1项。A.重点课题 B.一般课题 五、学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。A.语文教育 B.数学教育 C.外语教育 D.物理教育 E.化学教育 F.思想政治教育 G.历史教育 H.地理教育 I.生物教育J.教育基本理论与教育史 K.德育 L.教育信息技术 M.教育经济与管理 N.教育发展战略 O.职业技术教育 P.成人教育 Q.体育卫生 R.艺术教育 S.民族教育 T.心理健康教育 W.地方课程 跨学科的课题，请选为主的学科填写。 六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 七、河池市教育科学规划领导小组办公室联系方式 办公地址：河池市颐园路42号邮政编码：547000 联系电话：申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报河池市教育科学“十二五”规划课题。本人认可所填写的河池市教育科学规划课题申请·审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意河池市教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受河池市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1． 7．明确课题研究的资助方。 8．9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结项时如实报告经费使用情况，不报假帐。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月 日 一、数据表 课题名称 初 中 语 文 课 堂 阅 读 教 学 有 效 性 研 究关键词 语 文 课 堂 阅 读 教 学 有 效 性课题类别 一般课题 学科分类 语文教育 负责人姓名 罗淑平 性别 女 民族 壮族 出生日期 1970年 1月 1日 行政职务 专业职务 中学高级教师 研究专长 语文教学研究 最后学历 本科 最后学位 工作单位 东兰县县城中学 电子信箱 通讯地址 东兰县县城中学 邮政编码 547400 联系电话 （区号）0778（单位）（家庭）（手机） 身份证号 4 5 2 7 2 8 1 9 6 9 0 4 1 5 1 8 4 6 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 罗淑平 1970.01 中学高级教师 语文教学研究 本科 东兰县县城中学 陈文远 1975.08 中学一级教师 语文教学研究 本科 东兰县县城中学 李强 1971.08 中学一级教师 语文教学研究 本科 东兰县县城中学 覃宁 1978.03 中学一级教师 语文教学研究 本科 东兰县县城中学 孙东健 1973.07 中学一级教师 语文教学研究 本科 东兰县县城中学预期最终成果 A 研究报告 B 论文 预计完成时间2015年 6月20日—1— 二、课题设计论证 ·本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （限3000字内）一、研究现状述评当前 ，不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹，这是针对语文阅读教学而发出的。要提高中学语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。纵观我校语文阅读教学还存在着许多与新课标不适应的教学理念和教学方式，存在着高耗低效现象，归纳起来有：目标不明确，对年级段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读现象严重；不重视对教材进行有机整合。基于以上问题，为了努力提高我校语文阅读课堂教学的有效性，探索“轻负高效”的语文教学之路，我们提出《初中语文课堂阅读教学有效性的研