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什么是时文短评 时文：时效性比较强的网络、报刊文摘。（捕捉社会热点） 短评：“短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。 高考对时文短评的要求及其题型 　　它的题型设置一般是： 　　提供两则简短时文 （1）用一句话概括以上材料的内容。——准确捕捉基本信息 （2）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。——做出自己的评判 （1）、请大家先通读材料，后找出材料的关键词语与关键句子，共同点与不同点。最后整理归纳出一句话。 关键词：材料一：郑州57中政教处禁止超过1000元自行车进入校园材料二：不少中学注意到攀比问题并采取相关措施 　　共同点：学校、攀比问题、采取措施 　　不同点：材料一：禁止自行车材料二：禁止手机、随身听等 　　（2）、概括答案：不少中学采取措施禁止学生携带奢侈品进入校园。（不少中学采取措施遏制学生的攀比行为） 2、强调： （1）、概括要注意整体性原则，概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。 （2）、概括材料必须是一个句子，而且要用陈述句。 　　区别句子与短语： 　例如：对中学生攀比行为采取的看法和措施对中学生攀比行为采取了看法和措施 　　我写的作业。 　　我写了作业。 　　（3）、概括的句子不需要加入自己的主观评价，只需客观概括材料事实即可 。 5、总结： 　　A、如何概括 材料 　　抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事，因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。“重组”方式依材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则及以上的，按材料“似”或“异” 的组合展开同或异向合并。 　　B、概括材料主要信息的答题思路： 　　第一步: 通读材料 　　第二步：分析关系（相对型、互补型） 　　第三步：提炼筛选（异同点） 　　第四步：整合表达 客观陈述 提示：（1）、短评的主要写法有： 　　A、从正面肯定。 　简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。 　　B、从反面否定。 　　简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。 　　C、可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。 （2）、时文短评的答题步骤 　　1、亮观点（旗帜鲜明） 　　2、摆理由（至少两点：首先、其次、再次、最后） 　　3、总述（或重申观点或提出建议） 补：摆理由注意从不同的角度入手，由现象到本质、从结果到原因、从事情的影响力等，抓住问题的实质深入思考。 3、总结： 　　注意几个禁忌问题： （ 1）没有观点或者观点含糊其辞。 （2）大量转引原材料，没有分析，说理不透。 （3）条理不清，语无伦次。 （4）字数严重超标或不足。 （5）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。 写作中有几点须注意 一、都以“新闻现象概括”作为“评说”的铺垫，因而考生应先吃准现象才能更好地评说。 二、有时，报道者情感是有所流露的，不过，不管如何出题，考生都应“开放性”地牢固树立正、反、正反结合等多向酝酿观点的写作意识。 三、但从出卷及阅卷实际说，以直接亮出观点的总―分、总—分―总两种结构为宜。语法层次是因果关系。 四、受答题时间限制，考生亮出观点应旗帜鲜明，决不含糊。可“开放性”地作肯定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观；应单刀直入，一针见血，不能有废话和太多的曲折。在分说部分，强调富有逻辑自圆其说地说理，不作事例列举；强调发散思维，联系事件的起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深“探究性”地挖掘，铺排语法层次以句群和复句中的并列、递进等关系为主。 材料一：今年8月，为避免去年“新生家长露宿操场”的一幕再现，清华大学通宵开放一处千人食堂，各地媒体纷纷组织“结伴上大学”活动倡导学子“不让家长送”，一些媒体则发出“送子大军请止步”的呼吁。 材料二：中国青年报社会调查中心与新浪网新闻中心联合开展了一项调查，这项有3143名参与者的调查显示，在“家长是否该送孩子上大学”这个问题上，有一半的人认为“送不送都有道理”，剩下的一半各执一词：三成认为“该送”，两成认为“不该送”。 （1）媒体通过哪些行为表达了怎样的态度？（用自己的话回答） （2）今年你也将步入大学，你赞同“家长送子上大学”吗？为什么？ （1）媒体通过向家长呼吁，向学生倡导，组织具体活动表达了希望学生自己上大学的态度。 （2）赞同家长送子上大学。首先、孩子第一次出远门，有家长陪伴路上放心。父母送孩子，更多的是给孩子一种心灵的慰藉，也是亲情的一种表现；其次、许多父母也借送孩子的机会旅游；最后、送不送孩子上大学与独立性没有多大关系，一向鼓励孩子独立的美国家长也一样开着车大包小包地送孩子上学。所以我赞同。 不赞同家长送子上大学。首先、如今孩子太娇惯，连上大学都要家长陪送，将来如何走上社会？快二十岁的孩子了，还是这么抱着哄着，不