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怎样写看图作文 看图作文是学生学习习作的一部分。它是训练学生根据图画展开想象，写出符合图意作文的一种好形式。图画是文章的形象表现，短文是图画的文字叙述。通过看图，可以培养学生的观察能力和想象能力，在培养观察、想象能力的同时，发展学生的思维。看图作文之所以日益受到重视，是因为它能对学生进行综合能力的训练。 学生初学写作是从低年级的看图说话开始的，由看图说话、看图写话，再到看图作文。它是借助图画提供的写作材料，来完成一篇完整的文章。 看图作文分为单幅图和多幅图： 单幅图： 单幅图提供的是一个片断。内容一般是故事的发展部分，主要展现了故事的场景或情节。因此，写单幅图作文，主要应把握画面中心，然后展开故事，向前推测起因，向后延伸结果。从而使一篇生动完整的作文更加完美。 多幅图： 多幅图给人展示的是事件的全过程，要认真观察每幅图意，把几幅图连起来，看看表达的是什么，要注意图与图之间的联系。连接要合乎情理、自然。 方法提示： 认真观察图意，分清主次 观察图画，看清图意，是写文的关键一步。在观察画面时，要全面观察画面内容、层次、人物，理解他们之间的联系；弄清画面上有哪些人，在什么位置，他们在干什么，人物之间的关系怎样；确定好主要人物和次要人物，找出事情的情节发展线索，定好写作内容。 准确把握图意，确定中心 在观察画面时，要结合题目，理解画面要反映的题，确定好图画要表达的中心思想，选择重点，才能写出符合要求的好文章。 丰富作文内容，合理想象 如何把图上的景物和人物，生动活泼的展现出来，就需要我们展开丰富的想象。图画摆在面前，我们要边观察边思考：故事中有哪些人？他们在干什么、是怎么干的；他们在说什么，是怎么说的；他们可能在想什么、为什么那么想。在他们当中发生了什么事，起因是什么，故事是怎样发展的，故事的结局怎样，根据画面内容，想象人物动作、语言、表情、心理活动及和周围景物的关系等。要想把文章写成功，必须展开合理的想象，去丰富作文内容。 围绕中心，恰当组织材料 了解图画意思后，就要确定中心，如何围绕中心选择恰当的材料呢？这需要我们周密思考。文章是写人记事的，还是描景抒情的，是说明文还是议论文，是童话还是寓言。全文按什么顺序写，分几段叙述。哪些内容与图画描述的关系密切，应该祥写，哪些内容只做辅助陪衬，可略作交待。打草稿之前，可先列作文题纲，把要写的内容，按故事发展的先后顺序合理安排，组织材料。然后再动笔写出来。 怎样写人 写人的作文在小学教学中占有相当大的比例，也是记叙文中最基本的练习形式。练习写人的文章一般要做到以下几点： 一、抓住人物特征 人物特征就是这个人与其特人有区别的地方。“千人千面”，每个人与其他人都不同，有自己的长相、性格、作风，思想品质。在描写中，切忌“千人一面”。例如，我们同学们描写人物外貌时往往爱写：“圆圆的脸，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛。”其实，观察生活在周围的人，圆脸、浓眉、大眼的人很多。这就没有抓住人物特征。所以，要想抓住人物特征，就必须对人物进行仔细观察，找出人物长相、性格、作风、品质区别于他人的地方。观察时还要多方面，多角度的去听、去看、去想，才有可能发现具有鲜明个性的人物，你笔下的人物才会生动具体、有血有肉。 二、写好人物特征 写人的文章一定要叙事。人物的思想品质，性格特征往往是通过具体的典型事例体现出来的。但是这又不同意与写事的文章，不能成为说明某个道理而记事。写人文章中的记事是为塑造人物形象，表达人物的精神品质服务的。以事写人，一般可采用两种方法：一是用一件事来描写人；二是用几件事来写人，但要注意不要写得过杂，要抓住能反映人物某方面的优秀品质的事例。例《我的战友邱少云》就是通过一件事来歌颂邱少云自觉遵守纪律并英勇献身的伟大精神。《金色的鱼钩》就是通过老班长想方设法给伤病员找吃的；老班长钓鱼从不吃鱼；老班长鼓励病号喝鱼汤这几件事来讴歌老班长舍己为人的崇高品质。 三、学会描写人物 有的同学选择的材料很典型，新颖，但读来空洞乏味，不生动形象更没有感染力。究其原因是没有学会描写人物。描写人物时掌握一定的方法和技巧，可以达到事半功倍的效果，所以写人物能给人留下深刻的印象。 外貌描写 写人的记叙文往往要写人物外貌，尤其是在中年级的作文中出现更多。对人物的衣着、长相、打扮、身高等进行描写也是有必要的。外貌描写要抓住特点，不要面面俱到，最好是选择与中心思想、人物性格、精神品质有内在联系的内容来写。 动作描写 对人物行为举止进行描写是非常必要的，也是写人文章常用的手法。描写时应注意准确、恰当，符合人物的年龄、性格、身份等。还要把动作写具体，这就需要我们平时下功夫，多积累词汇，多观察人物动作的细节。 语言描写 通过人物的语言展示人物性格特点、思想变化等是写人文章中常用的且行之有效的方法。“言为心声”，好的语