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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案 设计 一、教案背景 1、面向学生： 高二学生 2、学科：音乐 3、教学课题 中国通俗音乐 4、课时：1 4、课前准备： ①提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理中国通俗音乐发展的相关资料及每一代表时期的相关音乐作品。 ②教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。 运用多媒体进行教学辅助，充分调动学生的视、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验通俗音乐的韵味。 在教学中有效运用多媒体，很直观的为学生提供欣赏并感受音乐美的内涵，唤起学生的审美情趣，拨动学生情感心弦。辅助优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。 二、教学目标 1．知识目标：了解中国通俗音乐的发展历程及其相关的民族文化和历史背景。 2. 能力目标：对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，能举出不同时期的代表性的通俗歌曲作品。3. 情感目标：通过赏析和演唱不同时代不同风格的通俗歌曲，使学生树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐，从而选择健康的音乐。 三、教学重点： 　使学生能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，热爱中国民族化发展的通俗音乐。 四、教学难点： 培养学生积极参与学习过程中的探讨、体验及创造性活动的能力。 　　 五、教材分析 中国通俗音乐是高中音乐鉴赏湘教版第五单元第七节“动感地带”的内容。 伴随着社会的发展与进步，通俗音乐已成为包括中学生在内的大众音乐文化的重要内容，当今的很多高中学生，他们喜欢听通俗歌曲，喜欢唱通俗歌曲，但多数学生对通俗歌曲的认识比较肤浅、片面，他们的喜欢，多数人仅仅停留在感官上面，鉴于这种情况，我充分利用他们的兴趣引导学生理解歌曲的内涵，培养学生鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观。 六、教学思路 根据教材的特点和学生的年龄特点，本课以“中国通俗音乐的发展”为线索展开教学活动，采用：激情引趣----感知赏析----互动讨论---归纳总结-----拓展延伸的教学模式，课中借助多媒体课件的教学手段，通过音响、音像的视听以及教师的讲解，引导学生了解通俗音乐的发展历程，通过让学生观看画面、聆听音乐、演唱歌曲等活动，充分调动学生主动参与体验音乐的积极性。引导学生在聆听、感悟、演唱、模仿通俗音乐的基础上，体验、领会通俗音乐的特点。 六、教学方法 本课以着重体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，通过视听、体验、合作探究等教学方法激励学生参与讨论与通俗音乐相关的话题，通过参与演唱和表演，增强学生对通俗音乐的特点及其表现形式感受和理解。 七、教学过程 （一）激情引趣 课前播放歌曲鸟叔《江南style》现场版 【百度视频】 HYPERLINK /v?word /v?word 师生交流：歌曲属于哪一艺术类别？（通俗音乐）为什么如此受欢迎？ （二）小组交流 学生根据课前搜集到的有关资料，谈谈对通俗音乐的了解与认识。 【百度网页】/view/631922.htm （三）出示学习目标 1．知识目标：了解中国通俗音乐的发展历程及其相关的民族文化和历史背景。 2. 能力目标：对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，能举出不同时期的代表性的通俗歌曲作品。3. 情感目标：通过赏析和演唱不同时代不同风格的通俗歌曲，使学生树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐，从而选择健康的音乐。 （四）边走边唱动起来 导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？ 师：我们可以将中国的通俗音乐发展分为三个阶段 q新中国成立前 q新中国成立后——改革开放前 q 改革开放后——Today 1、新中国成立前 （通俗歌曲的萌芽） 师：提问：中国通俗歌曲诞生的标志是什么？（黎锦晖1927年创作的《毛毛雨》 【优酷视频】 HYPERLINK /v_show/id_XMjI2OTc2ODQ=.html /v_show/id_XMjI2OTc2ODQ=.html） 学生欣赏《毛毛雨》，思考并总结回答其音乐特点。 生：歌词通俗易懂，旋律流畅动听，歌曲采用载歌载舞的表演形式，但它的演唱方法太原始，发声方法落后，声音太挤，不太符合我们现在的审美标准。 师：说的很好。总体看，早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，演唱矫揉造作。随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。 2、新中国成立后———改革开放前（停滞时期） ①欣赏歌曲《青年友谊圆舞曲》（转载自中国教师站文，） 师：这是一首轻音乐，在上个世纪50年代曾一个时期在中国轻音乐就成了通俗音乐的代名词。《九九艳阳天》也是这个时期的，它是电影《柳