解放学生、解放教师、解放学校.pptVIP

把教育从高考指挥棒下解放出来 温家宝（2012.9.7）教育的根本目的，是促进人的自由全面发展，培养经济社会发展需要的各类人才。当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来，解放学生、解放教师、解放学校。只有这样，学生、教师、学校才能按素质教育的要求去学习、去教学、去管理，真正提高教育质量。 我们的教育怎么了？ 2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果:中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。 我们的教育怎么了？ 蔡言厚曾是中南大学教授，退休后任中国校友会网大学评价课题组学术负责人。作为国内最权威的大学评价咨询专家之一，他带领课题组不久前发表了最新的《中国高考状元调查报告》。这份调查报告给高考状元崇拜者们狠狠泼了一瓢冷水—1977年至2008年32年间的高考状元，几乎没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。 我们的教育怎么了？ 对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字——“我不相信”。我不相信中国今天的教育。经过几十年的努力，我大概在那时候还能考虑让我的孙子留在国内受教育。---（复旦大学历史学系教授钱文忠） 我们的教育怎么了？教学犹如买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动的买，买卖没做成，也不会有真正的教学与教育。-----杜威 我们的教育怎么了？ 教育萎缩成教学； 教学萎缩成教知识点； 教知识点萎缩成教考点； 教考点萎缩成教考题。 教师苦，学生累，学校很无奈。 我的教育理想捷克大教育家夸美纽斯在《大教学论》一书扉页上，有这样一段话:“寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步；…… 教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类“与生俱来”的能力得以生长。 --杜威 生本教育是解决教育困境的金钥匙 教育部《人民教育》杂志傅国亮总编辑在博罗生本教育会议的讲话： 我认为生本教育是中国教育转型时期的理论需要，或者说是中国教育转型时期的一个标志性的理论之一。是中国教育多样化发展的主流理论和实践模式。 《中学教师专业标准(试行)》征求意见稿。 生本教育是解决教育困境和实现教育理想的金钥匙。 荆志强、胡首双、乔长春创佳绩 郭思乐/文 荆志强的佳绩，……“一科把人带上去，各个学科站起来”。 胡首双的佳绩之一，是他把自己的生本做法，介绍给他的朋友乔老师用了所发生的效应。……乔老师所担2011年高考数学成绩，提高到增城市并列第一名的4名中占2名,而且占了第七名、第十六名，也就是说，在增城市的高考前二十名中，占了4名，其中两个第一。乔长春老师的一个班的均分，排市的第三。 荆志强、胡首双、乔长春创佳绩 郭思乐/文 我和两位老师都有接触，我说，成绩是乔老师的。但是，胡首双的思想和方法的帮助也是有作用的。胡老师在增城中学工作的时候，作为教研处主任，带头在高三“做生本”，获高考116分的平均分，超年级平均分20多分，增城市高考数学前11名中除第5名外，其他的全在胡老师的班上。而今天，在广州的三-四类学校，他的这个方法也适用，这是令人兴奋的。 教学方式采用率与学习留存率相反 学习内容的留存率不足50%的几种学习方式，都是被动学习或个人学习；而学习内容的留存率达到或者超过50％的几种学习方式，是合作学习、主动学习或参与式学习。 教学方式采用率这样一组数据：教师讲授-95%；学生阅读-80%；视听并用-70%；讲授演示-65%；学生讨论-45%；学生实践-20%；学生教别人-5%。教学方式采用率差不多与学习留存率相反。 被动学习的弊端 诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家朱棣文来中国大陆考察教育，转了一大圈之后，回去给中国的教育下了个结论，六个字：老师讲、学生记。 他还说：不要担心中国的崛起，中国没有未来。 被动学习的弊端 被动学习的弊端 被动学习的弊端 浙江师范大学进行了一项为期两年的“田字格”课题。同样是小学二年级的孩子，用田字格书写和在白纸上书写，用田字格书写的孩子不仅认知效果低，而且对他们的唾液进行化验后表明，分泌性免疫球蛋白显著下降，而应急激素水平明显上升——这是一种扼杀创造力和认知力的激素。被动学习的弊端 教问：老鼠为什么会飞？答：因为老鼠长了翅膀。评：错！因为老鼠吃了仙丹。 练问：蛇为什么会飞？答：因为蛇吃了仙丹。评：错！因为蛇吃了老鼠。 考问：鹰为什么会飞？答：因为鹰吃了蛇。评：错！因为鹰本