《机床控制技术基础》教学标准.doc

机床控制技术基础模块课程标准 课程名称：机床控制技术基础 适用专业：中等职业学校《机电技术应用》专业 1、前言 1.1课程的性质 《机床控制技术基础》是《机电技术应用》专业的一门专业课程模块，包含了电工技术、电子技术、电工仪表、电机与电气控制和数控技术等内容，并配套进行相关技能培训。其目标是培养学生具备从事《机电技术应用》专业机床电气控制相关工作的技能。教学主要围绕项目实施，按要掌握的任务要领，开展电工、电子基本技能操作。通过对机床电气控制系统和电机设备的更换、解体、组装、日常维护等具体实践过程的引领，培养学员基本掌握机床电气控制系统和电机设备的安装要领和设备维护的实际操作技能，培养学生具备从事企业电气设备控制系统的安装、调试与维护等的基本职业能力，学生应能通过《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定。 1.2 设计思路 本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。 本课程标准以《机电技术应用》专业学生的就业为导向，根据行业专家对《机电技术应用》专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以机床电气控制系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《维修电工》（四级/中级）的国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以工件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程建议课时为170学时，课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 2、课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生掌握机械制造的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 职业能力培养目标 ●会熟练使用常用电工工具、电工、电子仪表 ●能各种导线连接操作 ●能进行简单仪表的装接 ●会电机设备的日常维护 ●能分析、排除典型电气控制系统的一般故障 ●能识读中等复杂程度的电气控制系统图 ●能安装、检修简单的电气控制系统 ●能设置简单变频器系统参数 ●会调试典型变频器系统 ●达到国家《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定3、课程内容和要求 序号 工作任 务模块 课程内容与教学要求 活动设计 参考课时 项目一 电工技术基础 1．电路及其基本物理量： 了解电路的组成，知道电路的基本物理量。 2．电路中的基本元件： 了解电路中常见的元件及它们的作用；能正确识别和选用。 3．常用电工、电子仪表及其应用： 会使用电压表、电流表、钳形表、功率表、万用表等电工仪表。 4．直流电路： 了解欧姆定律和基尔霍夫定律；能用支路电流法解题。 5．交流电路： 会计算感应电动势和判断感应电流的方向；知道描述正弦交流电的的方法；知道常见的几种单相交流电路，会进行三相负载的星形和三角形联结；会计算三相电路的电压、电流和功率。 案例分析：通过实物指导，讲解日常生活中的各种电器符号。 在实训室里设置工作现场，进行印刷电路板上进行焊接镀锡铜线的操作。 在实训室里设置工作现场，使用电压表、电流表、钳形表、功率表、万用表等电工仪表测量日光灯或稳压电源的工作状态值，并记录测量结果。 在实训室里设置工作现场，利用兆欧表、电桥测量电气设备的电阻值，并记录测量结果。完成互感器、电度表、开关、保护装置元件的线路接线与测量。 42项目二 变压器与交流异步电动机 磁路与变压器： 掌握磁路的基本知识；了解磁路欧姆定律；了解变压器工作原理；会选用常用的变压器。 三相异步电动机： 知道三相异步电动机的结构；了解三相异步电动机工作原理及特性；看懂三相异步电动机的铭牌数据。 单相异步电动机： 了解单相异步电动机的结构和工作特点；知道单相异步电动机根据起动方法分类。 三相鼠笼式异步电动机的拆装（10KW以下）。 在实训室中，设置工作现场，使用拆装工具进行电动机的拆装。 用电桥测量三相异步电