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学习资源的设计专题学习网站的设计 余 红 副教授 华南师范大学教育信息技术学院 2004－04 专题学习网站的设计 一、专题学习网站概述 二、专题学习网站的设计 1、基本思想 2、设计要求 3、设计方法 4、设计原则 三、设计实践 1、概念 专题学习网站是在网络环境下，围绕某门课程或多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入的探究、发现学习活动的资源学习型网站。 专题网站 鲁迅 /-niehui/ 矛盾 /~ maodun2000 中国诗人 / 数学奥林匹克俱乐部/ 2、专题学习网站的组成 （二）专题学习网站的设计 1、基本思想 资源建设以“专题”为向导， 以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标， 教学方式以探索、发现学习为主要方式， 师生共同参与，资源建设与教学实验相结合。 2、设计要求 丰富多样的学习资源； 良好的学习交互能力； 直观友好的界面设计； 活泼生动的教学策略； 3、专题学习网站的教学设计方法 网站需求分析与功能定位 学习者特征分析 专题和内容的选取 知识结构体系的设计 信息资源的选择与设计 自主学习的设计 协作交流的设计 学习评价系统的设计 网站评价的设计 专题研讨---如何设计专题学习网站 在Idonline中选看其中一个案例，（〈路由器〉专题学习网站，〈茶〉专题学习网站） 查阅网上资料，讨论： 　１、指出所看网站的优点，不足之处； 　２、同时说明三个问题： 　什么是专题学习网站， 　专题选取时应注意的问题， * 专题学习网站是否必须要有自测评价系统 　 4、专题学习网站的设计原则 对象的特定性原则 内容的整合性原则 功能的综合性原则 三、设计实践 从本专业的一门课程中选取一个专题内容，进行专题学习网站的设计。（如摄影、电子线路、电视编导与制作、现代教育媒体、计算机网络与通讯等课程） 四人一组，组内分工（查资料、做方案、汇报人等） 要求： 1、专题的确定 含简要说明（所属学科、使用对象、拟解决的教学问题等） 2、知识内容结构的设计 ※ 3、网站结构和主要模块 用word、ppt汇报 专题和内容的选取 专题不要追求大而全，具有可探究性， 来源于课程标准所规定的内容， 是某门课程或多门课程中相关知识点的延伸。 知识结构体系的设计 专题学习网站的内容则是围绕一条主线（即专题）展开，进行结构化重组 按照相关度、整合度和扩展度三个方面进行知识体系的建立 相关度是指在同一门学科中与一个知识点相关的所有知识点的有机融合 整合度是指多门不同学科的相关知识点的有机整合 扩展度是指从各种不同途径收集而来的与知识点相关的内容的一种融合 * * （一）专题学习网站 专 题 学 习 网 站 结构化知识展示 扩展性学习资源 协作交流空间 自我评测系统