8BUnit2讲学稿.doc

徐舍中学初二英语学科教案 主备人：孟华 审核人：初二英语组全体老师 总 课 题 8B Unit 2 Traveling 总课时 9 第 4课时 课 题 Vocabulary 课型 New 教学目标 1、理解名词构成形容词的后缀。 2、让学生掌握本课中相关名词变形容词的方法和拼写。 3、掌握适当补充的形容词。 教学重难点 1、学会在语境中使用合适的形容词，用正确的后缀表明肯定或否定的意思。 2、了解并正确运用其他变化形式的形容词及其反义词。 教学方法 情景交际法、任务型教学法 教具准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 Step I Revision 1、提问Reading部分的内容，导入新课：Kitty and her parents went to Hong Kong Disneyland．What did they see in Disneyland? What did they do there? 2、请学生谈论对香港迪土尼乐园的看法。教师可以这样提问：What do you think of Disneyland? Is it wonderful? Can you say something about it? StepⅡ Presentation 1、教师根据学生刚才的发言，将对迪土尼乐园的描述补充完整，呈现wonderful、colorful、meaningful等生词。 2、让学生自己找出上述形容词的相同之处，即都在名词后加上-ful后缀。告诉他们后缀-ful的意思是full of或having the qualities of。 3、呈现带有-less后缀的反义词，如：harmless、hopeless。教师可以举简单的例子，让学生说出其反义词，如： Do you think English is useful? Surely it is useful． Do you think watching too much TV is useful? Of course it is not useful．It is useless． 4、鼓励学生自己想出一些反义词的例子。 5、引导学生归纳本课中反义词的变化规律，即在名词后加上-less后缀。告诉学生后缀-less的意思是without。 6、教师指导学生学习课本第30页上部的表格。 Step Ⅲ Practice 1、请学生完成课本第30页A部分的练习，并提醒学生注意有些形容词的变化是不规则的，有些只能加-ful，有些只能加-less，有些则两个都不能加。让学生互相检查答案，教师再统一核对答案。 2、请学生合上书，根据教师给出的A部分的名词，说出其形容词及反义词。 3、请学生自己完成课本第30页B部分的练习，告诉学生他们需要的所有单词都能在气泡上端的单词框内找到。请一名学生读出完整内容，另一名学生把所填单词写在黑板上。 4、让学生写出下列形容词的反义词，熟悉其他变化规律。 correct— polite— regular— common — kind — right — （incorrect；impolite；irregular；uncommon；unkind；wrong） Step IV Games 1、各组轮流出一组十个名词，指定别组学生抢答说出形容词，答得最快最多的组获胜。考虑到各组中比较弱的学生被选中的几率大，游戏开始前允许各组成员对本组较弱的学生进行强化训练。教师负责计时。 2、各组轮流出一组十个形容词，指定别组学生抢答说出其反义词，答得最快最多的组获胜。 游戏开始前允许各组成员对本组较弱的学生进行强化训练。教师负责计时。 3、让学生从课本第30页上任选四组形容词及其名词和反义词，四人小组讨论，发挥想象编故事。 帮助学生复习Reading部分的内容并且导出本课的学习。 鼓励学生用Reading部分所学到的内容来回答问题。 板书wonderful, colorful, meaningful等生词 板书生词，并且解释用途。如果遇到学生理解不足的地方，放缓节奏。 用游戏的形式进行教学，让更多地学生集中注意力。 每次请一名学生抽取一张，大声向全班同学朗读卡片上的内容，要求另一名学生根据解释说出单词，并口头拼写。答对者可抽取下一张，没答对者失去抽卡片的机会。 鼓励学生用所学的生词并且以导学稿的内容作为辅助，进行操练。 学生积极回答问题。并且积极回顾Reading部分所学的内容。 学生自行总结-fu