9.1班高效学习 快乐学习.ppt

高效学习 快乐学习 9.1班主题班会 如何快乐学习？ 要是学习也能像热爱游戏那样就好了。为什么不可以呢？摆脱自卑，培养丰富的想像力，克服偏科和对老师的偏见，从现在开始用恰当的方法像热爱游戏那样去学习。 “快乐学习”方法 1、“举轻若重”和“举重若轻” 2、行胜于言 3、设立目标 4、贵在坚持 5、勤学+巧学 6、相互帮助，相互促进 合理安排课余时间 适度放松、做习题的主人、多阅读一些有利的书籍报刊、控制上网时间、保证充足的睡眠 树立“快乐学习”的观念，做学习的主人！ 蒲松龄落第自勉联 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 * 为什么学习效率不高？班里的一些现象总结 :（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终（4）上课时埋头大睡（5）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份（6）自习课去问老师问题或到公区打扫时顺便到外面散散步.（7）有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。  如何提高学习效率？ 有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：　　“火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：“依照规定，在场执勤。”　　“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。”　　“警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。　　巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。 ·与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。 请按实际情况, 用“是”，“不一定”，或“否”回答 下列题目： 1．学习除了书本还是书本吗？ 2．你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3．除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 4，你读书从来不做任何笔记吗？ 5．除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6．你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？ 7．你能够经常使用各种工具书吗？ 8. 上课或自学你都能聚精会神吗？ 9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10. 你常找同学争论学习上的问题吗？ 记分规则： 第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确， 其他问题回答“是”表示正确。正确的给10分， 错误的不给分。回答“不一定”的题目都给5分。 最后计算总分。 1．学习除了书本还是书本吗？ 2．你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3．除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 4，你读书从来不做任何笔记吗？ 5．除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6．你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？ 7．你能够经常使用各种工具书吗？ 8. 上课或自学你都能聚精会神吗？ 9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10. 你常找同学争论学习上的问题吗？ 是 是 是 是 是 分数说明： 总分85分以上，学习方法很好。 总分65－80分，学习方法好。 总分45－60分，学习方法一般。 总分40分以下，学习方法较差。 1、制定学习目标。 　　激励性，要略高于现有的实际水平。高度适当、不要平均用力、对重点目标还要做到具体、明确，不要笼统含糊。 关于学习目标我对同学们提出两个要求：明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果改为：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到100分以上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。 2、进行自我分析有的同学从来都没有想过我是怎样学习的这个问题。 　　同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。 各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。有的数学差，有的英语差，有的是因为基础差，有的是因为态度不端正。学习有时就像是看病，只有知道自己是什么病，才能对症下药。 3、科学的安排时间学习计划从本质上其实就是时间的安排。时间老人对人们都很公平:每人每天24小时。可是,你会看到,有的同学会科学地安排自己的时间,每天该干什么时就干什么,学习井井有条,效果很好,有的同学不会安排时间,尽管整天手忙脚乱,功课也没有学好。这是为什么呢?原来,安排时