90.以“文化天天乐”为平台,以“祝寿会”为载体.doc

以“文化天天乐”为平台，以“祝寿会”为载体 开展马桥镇老年教育的实践与探索 上海市闵行区马桥镇社区学校 金燕 摘要：马桥镇党委和政府重视老年教育工作，把老年教育作为创建学习型社区、构建和谐社会的一个重要内容。通过加强管理、整合资源、因地制宜地推动老年教育创新发展，逐步形成了自己的办学特色。在老年教育办学过程中，实现重心下移，以“文化天天乐”为平台，以“祝寿会”为载体的老年教育形式丰富了老年教育的内容，促进了老年朋友的身心发展。 关键词：老年教育 文化天天乐 祝寿会 课程与资源 实践与探索 马桥镇位于闵行区的西南部，与奉贤区一江之隔，与松江区相邻，全镇占地面积49.5平方公里，目前共有16个村委和三个居委。全镇常住人口3.48万人，其中60岁以上老人有6257人，占总人口18%。2003年初，马桥镇进入大动迁、大开发阶段，有20平方公里纳入市政规划，特别是上海森林体育城项目的开发，将使马桥镇近一半农民转入新市民的行列，成为社会主义新农村的城镇居民。从前，马桥人日出而作、日落而息。如今，他们不需要耕作了，搬进了商品房的村民们有了更多的空闲时间。然而在一段时间内，由于读书难、健身难、娱乐难，不少村民沉迷于打牌、搓麻将，也有的村民在居住区内到处烧香抱佛，既滋生了不良的社会风气，又影响了小区的生活安宁。 怎样才能丰富老百姓的精神文化生活，让他们从麻将桌边走开，从而引导村民树立健康的生活理念，形成良好的生活方式呢？作为党委政府如何发挥好组织、策划、指导群众开展文化活动的社会职能，以满足广大群众对精神生活的需求，成为摆在我们面前的一个无法回避又必须直面应对的问题，同时也为我们提出了一个必须探索研究和实践的课题。 自2003年至今的五年多时间里，马桥镇党委、政府结合本地区的实际，着力打造具有马桥特色的文化活动平台——“文化天天乐”：在每个村的活动室，每天都组织村民开展自娱自乐的演出活动、健身锻炼、读书读报、影视欣赏等文化活动，满足了不同年龄、不同爱好的群众的文化活动需求和爱好，在时间和空间上填补了村民的休闲生活。同时，各个村、居委又把同一个时间段过生日的老人集中在村、居委的老年活动室一起庆祝生日，形成了马桥老年教育新形式——“祝寿会”。从06年开始，社区学校试图通过规范程式的途径来丰富祝寿会的内涵，以此实现祝寿会教育价值的提升。社区规定了祝寿会的四项必要议程。其一为领导祝寿，其二为形势教育，其三是知识讲座，其四为汇报演出。四个议程有不同的价值指向，一是要老年人感受党和政府的关怀，让祝寿会成为老年人感受温暖的阳台；二是要老年人了解周围发生的变化，让祝寿会成为老年人了解世界的窗台；三是要老年人增长一点见识，让祝寿会成为老年人丰富知识的平台；四是要老年人在同龄人面前唱唱跳跳，让祝寿会成为老年人展示文化天天乐成果的舞台。 马桥镇“文化天天乐”活动让村民们在家门口享受文化大餐，使村民们在活动中找回自身价值，找回了属于自己的“快乐”。 马桥的老年教育有成绩、有经验，也有问题与困惑，促使我们去面对与思考。 一、加强管理是开展老年教育的关键 明确目标 马桥确定了十分明确的老年教育目标，即，“一、二、三”的目标：在制定与安排计划时坚持老年课程教育10%、老年远程教育20%、老年社区教育30%的比例。在落实时，根据村居委不同的状况作相应的调整，保证全镇老年教育目标的实现。 近年来，学校始终把争创先进作为管理目标，在实际工作中不断严格要求、扎实工作，学校连续两次被评为“上海市老年教育先进集体”。今年5月11日，全国远程老年教育现场会在星星村召开，老年教育工作得到了全国老年教育领导的肯定与赞扬。 2、健全组织 根据闵府办（04）76号文件精神，马桥镇成立了由分管教育的副镇长挂帅，文化、老龄办、社区学校领导参加的老年教育工作小组，整合了文化、教育、老龄办的资源，统筹马桥的老年教育工作。 3、完善网络 为了有序、有效、有力地开展老年教育，我们健全了四级管理网络。镇党委、镇政府指派一名副镇长分管老年教育工作并兼任社区学校校长；镇社区学校指派一名副校长负责老年教育；镇老龄办主任做好协调工作；村、居委的老龄书记和教学点负责人共同管理老年教育。这样的体制，体现了“党政主导、社会参与、教老协作”的精神。上下协调，工作起来比较顺畅。 因为有了这样的体制，依靠镇老龄办对居村委的老龄书记（老协主任）的约束力，使原来与居村委无领导关系的镇社区老年学校对居村委的指导有了组织支撑。按照镇党委、镇政府的要求，各居村委成立了老年分校，由居村委主任任分校校长，由老龄书记（老协主任）任常务副校长，理顺了镇社区老年学校与居村委的关系。 4、落实制度 没有制度，不成方圆。搞好老年教育必须建立相应的管理制度。我们的村居委联络员制度坚持数年积累了一定的指导经验，得到了村居委的认可。担任联络员