第一单元 步入化学殿堂复习 于芳兰.docVIP

第一单元 步入化学殿堂 课型 复习课 【学习目标知识与技能⑤ 通过交流和讨论,使学生能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法 创设情境 俗话说良好的开端是成功的一半，第一单元已经学完了，那效果如何？本节课我们就来复习一下。 四排同学分成四组进行比赛，今天看哪个组的同学表现的好！ 【学生】 跃跃欲试 【知识回顾一】化学改变了世界 知识聚焦：（实物投影）展示学生归纳的知识网络 1、在自然界本来就存在的材料称为天然材料。如： 石材 棉花 、 木材 、 羊毛 等。 2、通过化学方法生产制造的材料称为人工合成材料。如：玻璃 、 钢筋 、 水泥 、 陶瓷 等。 学以致用一 找出下面衣服标签上的天然材料和人工合成材料。 【知识回顾二】神奇的化学变化 知识聚焦 （实物投影）展示学生归纳的知识网络，其他同学给予评价与补充。 物理变化 化学变化 定义 伴随的现象 本质区别 判断依据 二者联系 在化学变化过程中，同时发生物理变化 举例 【教师】给予各组进行表扬和鼓励。 【反思提升】1、发光放热的反应一定是化学变化吗？ 2、有气体生成的变化一定是化学变化吗？ 3、化学变化一定放出热量吗？ 学以致用二 1.下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是 ( ) A.花香四溢 B.百炼成钢 C.海市蜃楼 D.木已成舟 2.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A．产生耀眼的白光 B.放出大量的热 C．生成白色固体 D.镁带消失 3.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是( ) A.“新物质”就是自然界中不存在的物质 B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C.“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质 D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 【学生】各组学生进行抢答 【教师】适时进行点拨 、纠正 激发学生的兴趣与斗志 让学生知道本单元学过了哪些知识。对知识点形成知识网络。从而也培养了学生知识归纳总结能力。 通过练习，对知识点进行巩固和强化 【知识回顾三】 知识聚焦 学生展示归纳的知识网络（实物投影）， 物质构成的奥秘 ：如水分子 1、构成物质的基本微粒 原子：如 ：如钠离子和氯离子 2、H2O 表示的意义： 宏观：（1）水； （2）水是由氢氧元素组成的； 微观：（3）一个水分子； （4）一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成 学以致用三 1、组成物质的基本成分被称为（ ） A、分子 B、原子 C、元素 D离子 2、用元素、分子、原子填空： 从微观上说，水是由大量的水 聚集而成的。每个水 是由两个氢 和一个氧 构成的，它们形成了一定的空间结构。从宏观上讲，水是由氢 和氧 组成的。 【学生】各组学生进行抢答 【教师】对学生的表现进行点评，给予鼓励 明确认识到构成物质的基本微粒有分子、原子和离子等。 使学生初步了解物质的化学符号表示的意义 【学生】对科学探究的进本环节进行总结 知识聚焦 1. 是学习化学重要而有效的方式， 是进行科学探究的重要途径。 2、科学探究的基本环节：提出问题→→收集证据→获得结论（分析、比较、概括）→→表达与交流 【学生】 （实物投影）展示学生归纳的知识网络，其他同学给予评价与补充。 知识聚焦 化学实验基本技能训练一 常见化 名称 学仪器 用途 使用注意事项 块状：镊子 一横二放三慢竖 固体 粉末状：药匙 一横二放三直立 化学 实验 药品取用 倾倒：瓶塞倒放，标签对手心，口贴紧 基本 液体 操作 滴加：用胶头滴管，垂悬 物质的 液体：不要超过试管1/3，倾斜45° 加热 口不对人，先预热 固体：试管口向下倾斜，先预热 1.药品的使用原则 (1)“