2014教师培养方案.docVIP

教师梯队培养考核方案 为了我校更快更好的向前发展，促进新教师的专业成长，加快校内教师人才梯队建设，积蓄后备力量，培养骨干教师，根据学校实际，特制定实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育和教师成长发展规律，以提高师德素养和业务能力为核心，以促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，努力创新教师管理机制，为教师快速成长搭建平台和学校教育教学工作持续健康发展提供有力支撑。 二、培养对象 1、当年参加工作的新教师 2、35岁以下的青年教师 3、专业课教师 4、校内及当阳市级及以上学科带头人、骨干教师 三、培养目标及措施 1、新教师基本要求：一年入门，二年达标，三年合格。 第一年：学习、见习期，快速融入职业教育。一是认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《中（小）学教师专业标准》，积极参与师德教育实践活动，树立新教师良好的师德形象，培养新教师扎实的工作作风。二是师徒结对，学校安排老教师传、帮、带，通过听课、说课、评课和其他教学实践活动，让新教师迅速进入角色，初步掌握教育教学常规，了解教育教学一般规律。三是新教师勤学多练，逐步掌握扎实的教学基本功。 第二年：入角、适应期，做合格的职教人。强化方针、政策学习和德育教育的同时，一要强化德育工作技能和提高班级管理能力，二要扎实进行课堂教学活动，提升课堂教学管理能力，提高教育教学水平。 第三年：成长、发展初期，立优秀职教人形象。要求新教师能熟练运用教育教学技能，有独立处理班务和课堂的能力，能带好一个班，能打造有效课堂，积极参加科教研活动，积累经验并具有一定理论素养。 2、青年教师基本要求：先上达标课，再创优质课。 学校要求青年教师继续学好《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《中（小）学教师专业标准》，树立良好的师德形象，积极参与德育和班主任管理工作，勤于钻研业务，上好达标课。鼓励青年教师传、帮、带出新教师，加强文化理论和专业理论学习，主动承担教科研任务，在教学上，争创教学能手，上好常规课，多创优质课。 3、专业课教师要求：以专业为目标，以竞赛为导向。 学校为提升专业教师专业技能水平和技能竞赛指导能力，提高专业教师技能教学实施能力和实效，促进我校专业内涵发展、特色发展。全面提高我校专业技能教学质量及我校在全市中职学校中的综合影响力。特要求专业教师要以专业为目标，以竞赛为载体，加强个人综合专业技能水平及技能竞赛指导能力，加快推动我校专业建设和发展。 4、骨干教师及学科带头人基本要求：作示范，能带头，敢创新。学校要求骨干教师及学科带头人继续学好《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《中（小）学教师专业标准》。深钻教育教学理论，熟练掌握德育工作要领，智慧型管理班级；课堂内敢于创新和实践新式教学法，形成独立的教学风格；大胆承担科教研任务，提出创造性教育教学观点，教学成绩显著。 四、学年度活动安排 1、9月中旬——10月上旬：新教师入门课。 2、11月上旬——12月上旬：各级学科带头人及骨干教师示范课。 3、12月中旬——1月上旬：青年教师综合素质比赛。 4、5月中旬——6月上旬：专业课教师技能操作竞赛。 5、6月中旬：新教师汇报课。