2014教师学期工作计划 .docVIP

2013 学年第 一 学期先烈东小学语文科教师工作计划 姓名： 苏文茵 学情分析 今年我担任五年（1）班教学工作。我班现有学生45人。班上女生多，在学习上具有以下特点： 1、课堂纪律较好，习惯安静倾听。 2、能根据老师的要求去学习，但缺乏主动性，没能做到自觉拓展。 3、没有养成举手发言的习惯。被点名站起来回答时态度不大方，声音不响亮。 4、作业能自觉完成，但不追求高效高质。 班上男生只有16人，却个个有个性。部分男生学习习惯差，学习成绩落后。主要表现如下： 1、对学习存畏难情绪，怕吃苦。 2、作业书写马虎，质量差。 3、个别家长没有亲自参与教育管教，把孩子送到托管由托管老师辅导课后作业。因而出现作业正确率很高但测试成绩极差的不正常现象。 4、不爱阅读，缺乏积累和沉淀，害怕习作。个别学生习作时或不能正确表达或无话可说，内容空洞。 ??本学期教学目标 （一）识字与写字教学 ? 1、识字200个会写120个字，有较强的独立识字的能力，注意防止和纠正错别字。 ?2、能用圆珠笔和钢笔书，行款整齐，有一定的速度。 ?（二）阅读教学 1、指导朗读默读，.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握课文主要内容,体会思想感情，领悟表达方法 3、.抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 4.、积累语言，鼓励运用。 （三）口语交际教学 ?乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （四）习作教学 ? 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （五）综合性学习 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 本学期教学重难点 第一单元：引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；通过对比阅读领悟到，思乡作者的表达方式；通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 具体措施 1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 ?3、创造阅读条件，鼓励学生多读课外书籍，并采用小检测的形式评估学生的阅读成效。 4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 7、在阅读、作业、课堂发言等方面树立榜样，激励全体学生上进。 教学进度 单元 教学内容 计划时数 1 1、窃读记 2* 小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣 4*