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三年级数学36997 辱，莫大于不知耻 —— 王通 臺北縣 厚德 國民小學 九十六 學年度 下 學期三年級部編數學領域課程計畫 設計者： 周宜螢、陳瑞琴 一、 本領域每週學習節數（3）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，共﹙3﹚節 二、本學期學習目標： 1.認識圖形的內部與外部，能計算長度單位的加減、比較圖形的周界長度與面積 2.認識重量，能計算重量單位的加減，比較物體重量的大小 3.認識假分數，能計算同分母分數的加法與減法，並將分數應用於生活中數量的分配 4.認識時間的單位，能進行時、分、秒的換算，理解時間的24小時制 5.認識小數，能將長度單位換算為小數，比較小數的大小並進行加減運算 6.認識乘法與倍數的關係，理解整十倍的乘法，並利用乘法解題 7.認識整數的四則運算與加法與乘法的結合律，能進行整數的併式計算並進行解題 8.能進行年、日、月、時、分、秒的換算，時間的乘法除法計算 9.能進行報讀與應用火車時刻表 10.認識除法，能計算兩位數與三位數的除法，並實際應用解題 三、本學期課程架構： 　 (數學3下) 課程架構圖 　　 　　 四、本學期課程內涵：(藍色表示補充教材) 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 02/10 │ 02/16 3-n-12能認識長度單位「毫米」，及「公尺」、「公分」、「毫米」間的關係，並作實測與相關計算 3-n-18能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位「平方公分」 （同3-s-05） 3-s-01能認識平面圖形的內部、外部與其周界 3-s-02能認識周長，並實測周長 3-s-03能使用圓規畫圓，認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」 3-s-05能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位「平方公分」 （同3-n-18） 3-s-06能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形 【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定 一、周長與面積 1-1圖形的內部、外部與周界 1-2認識周長 1-3公分、毫米的加減 1.1-1一開始先透過指認圍籬上、圍籬內、外的動物，來認識圓形內部、外部與周界的概念，再藉由描繪圖形的邊長，理解圖形周界的意義 2.1-2延續1-1節的教學，在認識周界意義之後，學生透過實際的測量，算出周界的長度，並引入「周長」的概念 在計算周長時，學生可以使用連加或是利用長方形有兩個長度相同的長邊、寬邊，正方形有4個相同的邊長等性質算出周長 配合校舍改建，帶領學生到信義樓舊校舍，實地測量舊校舍教室的周長 3.1-3解決公分、毫米複名數加法、減法的問題，需先複習「公分」和「毫米」的換算，再進行本節的教學 3 部編版國小三下 一、周長與面積 1-1圖形的內部、外部與周界 1-2認識周長 1-3公分、毫米的加減 紙筆評量、作業評量、口頭報告、操作評量 二 02/17 │ 02/23 3-n-12能認識長度單位「毫米」，及「公尺」、「公分」、「毫米」間的關係，並作實測與相關計算 3-n-18能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位「平方公分」 （同3-s-05） 3-s-01能認識平面圖形的內部、外部與其周界 3-s-02能認識周長，並實測周長 3-s-03能使用圓規畫圓，認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」 3-s-05能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位「平方公分」 （同3-n-18） 3-s-06能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形 【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響 【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定 一、周長與面積 1-4公分毫米的減法 1-5面積(1) 1-6面積(2) 1.1-4周長的圓形意義是周界的長，並利用平方公分板，讓學生計算圖形周界內所圍成的面積 2.1-5讓學生在經驗活動中學習不必再畫出平方公分板，也能利用「長」×「寬」計算出出正方形與長方形的面積，即「長方形面積＝長×寬」 3.1-6學生學習不同面積的求算方式計算其面積和是為本節重點 3 部編版國小三下 一、周長與面積 1-4公分毫米的減法 1-5面積(1) 1-6面積(2) 紙筆評量、作業評量、口頭報告 三 02/24 │ 03/01 3-n-16能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算 【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響 二、重量 2-1認識公克 2-2認識公斤 1.2-1介紹「1公斤秤」，進