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学生宪法权利与学校自由裁量权——从美国联邦最高法院历史性教育... 学生宪法权利与学校自由裁量权——从美国联邦最高法院历史性教育案例中看学生利益与学校、国家利益的主张和平衡 【内容提要】在涉及学生权利与学校利益冲突的教育案例中，美国最高法院一直寻求着二者的平衡。一方面尊重了学校的自主权和自由裁量权，使学生的宪法权利在学校的特定情景中打了折扣；另一方面，严格界定了学生的言论自由，程序要求等内容，维护了学生的宪法权利。 【关 键 词】学校自由裁量权/学生宪法权利/学生利益/学校利益 【 正 文 】 一 学校区别于社会。学校具有自己的教育宗旨、教育目的。在保证维护校园秩序、优化学校学习生活环境方面学校拥有自己的利益。法律赋予学校一定的自由裁量权，为学校的教育管理预留一定的伸展空间。学校的特定情景和自由裁量权也常被学校机构引用作为一种辩护、借口、寻求合法的依据。这种“自由裁量权”的特性主要体现在： （一）宪法第八修正案（有关严惩）及其程序要注在学校范围内的非适用性。美国宪法第八修正案禁止“严酷和非正常惩罚”。学校实施的带有维持纪律性质的对学生的肉体惩罚是否构成该修正案中的禁止行为，如果对学生的肉体鞭挞是宪法上可以接受的行为，宪法第十四修正案中的程序要求（事先告知、听证机会）是否适用是Ingraham诉Wright(1977)案需要回答的二个问题。法院对这两个问题皆做了