广东省佛山市八级数学下册 第四章《黄金分割》课件 北师大版.pptVIP

黄金分割 * 学习目标： 1.通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割，体会其中的文化价值 2. 会作黄金分割点 3. 知道黄金分割比 * 《同步》P54课堂练习1 A B C D * 0.618 B C A 点C把线段AB分成两条线段AC、BC，如果,那么称线段AB被点C黄金分割，点C又叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比 * 耐人寻味的0.618 P112 * 黄金分割是古希腊哲学家毕达哥拉斯发现。一天，毕达哥拉斯从一家铁匠铺路过，被铺子中那有节奏的叮叮当当的打铁声所吸引，便站在那里仔细聆听，似乎这声音中隐匿着什么秘密。他走进作坊，拿出一把尺量了一下铁锤和铁砧的尺寸，发现它们之间存在着一种十分和谐的关系。回到家里，毕达哥拉斯拿出一根线，想将它分为两段。怎样分才最好呢？经过反复比较，他最后确定0.618 ：1的比例截断最优美。后来，德国的美学家泽辛把这一比例称为黄金分割律。这个规律的意思是，整体与较大部分之比等于较大部分与较小部分之比。无论什么物体、图形，只要它各部分的关系都与这种分割法相符，这类物体、图形就能给人最悦目、最美的印象。 黄金分割的发现 * 有趣的是，这个数字在自然界和人们生活中到处可见：人们的肚脐是人体总长的黄金分割点，人的膝盖是肚脐到脚跟的黄金分割点。大多数门窗的宽长之比也是0.618…；有些植茎上，两张相邻叶柄的夹角是137度28‘，这恰好是把圆周