2011年儿园教育教学工作计划.doc

2011年全年教育教学工作计划 指导思想 以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强“培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我园建设成为精品幼儿园。 二、 工作目标、 1、加强有针对型的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。 2、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。 3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和教师专业素质。 4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年教师专业成长。建立一支 成熟型、研究型教师队伍。 5、评选音乐、美术学科带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色发展。 6、举行形式多样的家长活动，深化家园共育工作。 三、主要工作及措施： （一）加强师资队伍建设，促教师专业成长。 1、加强教育理论学习，实施“读书富脑工程”，夯实教师的理论基础。利用上学期为每班订购幼教专著和幼教杂志，鼓励教师大量阅读经典的幼教名著和幼教文章，并作摘记和简短的读后记录，每月两篇，月末上交。 2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年教师拜师结对活动，要求三年以下教龄教师拜有经验的教师为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。举行师徒结对之青年教师优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参加并上好优质课。凡参与指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并奖励师傅，并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基础。 3、评选音乐、美术学科带头人，创建“名师工程”，推动特色发展。本学期在全体教师中开展评选音乐、美术学科带头人活动。全体一线满5年教龄的教师根据个人专长自选学科报名（一人可申报两门学科），按照工作业绩赋分和学科课堂教学成绩各占50%的比例，评选音乐、美术学科带头人，创建“名师工程”，培养骨干教师，并以此推动特色教学的深入 4、鼓励教师创建自己的博客，加强研修网活动。本学期继续加大园级网站建设的力度，鼓励教师向研修网站投稿，学期末进行优秀班级网站和优秀积分员评选。鼓励教师创建自己的博客，通过博客发表自己的教育见解、教学反思、教育新闻及教育生活等方面的文章，加强教学交流，从而有效提高青年教师的写作能力、信息技术运用能力和反思能力，让博客成为提高自我的阵地。本学期成立信息技术园本教材编制小组，创编幼儿园信息技术园本教材。 （二）强化教育教学常规管理，提高教育教学质量。 1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，认真备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期看展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导青年教师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥游戏在一日生活管理中的作用。 2、强化随堂听课和检查教案制度。本学期业务领导继续采取敲门听课或推门听课的方式，深入班级随堂听课、检查教案，了解教师书写教案和执教情况。要求带班教师上课有教案、有教具、有准备。业务领导进行面对面、一对一指导，引领教师转变教育观念和教育行为，帮助教师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡教师之间相互听课，教研组长不少于20节。教师不少于15节，学期末进行听课记录汇展。 3、加强年级教研组的管理和建设。本学期规范各教研组职责，以教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、 “一课三研”和分组教研等活动，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。（教研组活动自行拟定） 4、开展区域创设活动，要求每班设置可行的区角，加大幼儿动手操作材料的投放，设置气象区、值日生、自然角等常规区域，培养幼儿的自主意识和独立性。 5、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事游戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动，减少幼儿消极等待现象。 （三）以园本教研为载体，促进教师专业成长。 1、根据教研活动计划，每周四开展形式多样的园本教研活动，帮助教师更新观念，转变角色，提高教师的教研水平。 2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。本学期要求语言、数学学科带头人任选一个教学内容，进行“同课异构”执教课堂活动，并结合课例开展学科研讨，培养学科带头人的反思能力，促使她们向反思型、研究型教师迈进。（张子婕、王敏楠、卢丽琴、王琦、高艳霞、钟亚娟、赵欣娜） 3、采取走出去、请进来的方式使教师