2014数学总结 .docVIP

2014年智能数学教研活动总结 一、活动概况 转眼一学期即将结束，在忙忙碌碌的工作中，对教研组的自身工作加以梳理，以期来年做得更好。我们的智能数学教研组是新学期刚刚成立的，考虑到幼儿园教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开展。”重点是知道集体数学活动的基本结构和教具的正确使用以及常规的培养。在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进老师们在数学教育教学领域的专业成长。 2014年9月到迄今共组织十多次教研活动，主要内容是交流各年级组的教学计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。期中，分别在邹城的北兴幼儿园、燕京幼儿园开展了观摩听课评课研讨活动，以及智能数学老师来园辅导，还有教研活动后的听评课。在这半年来中，我们幼儿园在各位领导的指导帮助下，在园领导的正确引领和老师们的默契配合下，老师们对数学课的开展及教学有了很大的认识和进步！ 　　二、回顾 　　1、理论学习 （1）智能数学老师入园指导时进行了理论讲述。为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容，更好的理解理论概念。针对每项内容列举了多种操作活动，同时还解决了老师们在教学过程中遇到的一些问题，通过老师的讲解使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。 （2）每次组织教研活动时，根据各课题来讨论理解所表达的概念，先把概念理解清楚再制定各课题的目标和重难点，商讨教学过程，根据各班孩子的掌握情况制定活动延伸。每当遇到问题时就一起讨论，直到每位老师都理解。 　　2、观摩研讨活动 本学期共进行了多次观摩研讨。首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的精彩教学分享和努力，才让我们有机会学习研讨，并从中有所收获。 首先是新学期开始时，在领导的安排下对一些新教师进行数学优质课程观摩活动，通过观摩课程做好笔记，学习上课常规，进行评课；通过评课分析这个环节使老师们能更好的了解数学中的一些理论概念，以及教学方法和教学常规的掌握！其中数学常规课的观摩对于上课的新老师的帮助很大，老师们学习的很认真，能将所学习的知识及时的应用到课堂中。 其次是观摩三家园的数学课程，北兴幼儿园邵昕老师的大班活动《3以内的加法》，通过观摩老师的加法课程，让我们更好的了解加法上课的一些流程，为我们的加法教学提供了很大的帮助，使我们在以后的加法教学中直接采用这种流程，孩子们学习起来很积极主动。燕京幼儿园张老师的大班活动《6的加法》也给我们带来了很深的印象，通过复习6的分解组成学习加法，通过棋子的操作记录加法算式，通过口述应用题练习巩固加法算式。这种教学流程流畅，环节相扣，孩子们学习起来有深到难，容易掌握。张老师的教学方法对我们的教学也给了很大的帮助和启发。 中班活动《按数取物》和小班活动《感知4以内数量》。这两节活动都是有关“数和量”的。其中，中班活动老师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既有趣又实用。小班的活动依旧以集中教学为主，孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量，并能说出总数。“分糖果”的游戏巩固了幼儿按标记分类的能力。 我们幼儿园的三位老师也分别分享呈现了小、中、大三节教学活动《一一对应》、《30以内的点数》、《5的分解组成》老师们都认真备课，积极的参与。其中《30以内的点数》通过老师的评课指导，让我们在上课时又有一个提升；《5的分解组成》老师上课时语言比较简单到位，口令清楚易懂，也给各位老师一个学习知识的机会，使老师们再上这种课时有一个好的教学方法。 　　每次观摩结束后，老师们分组对活动进行了评析。大家各抒己见，在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和组织的本质，那就是关注孩子的发展。总之，观摩活动让大家收获颇多。 3、实践操作 通过观摩研讨学习后，各位老师根据自班幼儿的年龄特点和性格差异，制定教学方案，再以幼儿为中心进项授课，根据孩子们的上课反应情况进行教学成果反馈，最后由各位数学老师一起研讨评课，做好记录并整理成完整的教学方案 三、收获 　　1、通过执教老师的设计思想和活动反思及听课老师的观摩评析，老师们对幼儿园的数学教学更加自信了。知道了数学教学目标的制定、活动的结构形式以及操作活动的设计等。 2、通过观摩讨论，老师们对一些数学概念更加清晰，例如：分类、排序和排列等。 3、通过各种形式的活动，老师们在教育教学中有了很大的提升，上课时能较好关注全体幼儿，注重教学反馈。遇到问题时都能及时请教询问一同解决问题。 4、通过教研以及老教师带新教师学习指导，新教师们进步很快，基本上能够把握课上常规，关注全体 四、不足 通过半年的教研活动，我们在教育教学和理论的概念方面还不够成熟，还需要继续努力！ 1、新教师还需要加强自