第五课--甲骨文和青铜工艺.pptVIP

第二单元 国家的产生和社会变革—夏商周  自主学习 1.修改导学案出现的问题 2.大声诵读自学导航的基础知识。 3.激情记忆，享受学习成功的快乐。 非答不可 探究点一：商周青铜器 图一 图二 图三 问题1：观察上图，请你分别写出以上三个青铜器 代表作品的名称。 司母戊方鼎；四羊方尊；青铜立人像 问题2：通过观察以上图片简要概括其各自的特点。 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 1、在汉语中，“鼎”可以作为权力和地位的象征，你认为其形成至少可以追溯到：（　） A. 原始社会末期 B. 商周时期 C. 春秋时期 D. 战国时期 2、我国青铜文化的灿烂时期出现在：（　） A. 夏朝 B. 商朝 C.西周 D.东周 3、西周时期的青铜器大量用于：（　） A.做工具 B. 祭祀 C. 农业生产 D. 做兵器 4、三星堆青铜立人像出土的地点是：（　） A.成都平原 B.陕西西安 C.河南洛阳 D.湖南长沙 5、下列哪一项不属于青铜文明的表述（ ） A.农业、畜牧业发达 B．农民是青铜文明的创造者 C.商业比较繁荣 D.手工业中青铜铸造工艺高超 比火星文还神奇的甲骨密码…. … 三案导学·七年级历史上册（中华书局版） 第五课 甲骨文和青铜工艺 第五课 甲骨文和青铜工艺 青铜神树 学习目标 三案导学·七年级历史上册（中华书局版） 【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功） 1.牢记商朝甲骨文和夏、商、周时期青铜铸造的发展史实，提升归纳历史问题的能力。 2.自主学习、小组合作探究商周青铜器的特点，学会结合图片分析问题的方法。 3.激情投入，享受学习的快乐；认识夏、商、周时期辉煌灿烂的奴隶制文明，树立民族自豪感。 1.优秀小组： 优秀个人： 2.存在的问题： （1）青铜器出现时间：原始社会末期 （2）三星堆文化盛行地区：四川成都平原 地点：三星堆 （3）答案没有上升到学科语言 导学案预习反馈 三案导学·七年级历史上册（中华书局版） 三案导学·七年级历史上册（中华书局版） 一、甲骨文： （1）中国的文字起源很早，到__________后期已经相当成熟。 （2）发现地点：______ （3）含义：商朝的统治者遇事都要通过 询问吉凶祸福，然后把占卜的的情况 用文字刻在 或 上，后人称这些文字为 或 。 （4）内容：记录和反应了商朝的___________________________等情况。 二、青铜器： （1）出现 ：_______ 末期 （1）青铜器发展的过程 （2）发展： ______时期 （3）繁荣：_______时期，著名青铜器有_________,________。 （4）进一步发展：______时期 （2）三星堆文化: 盛行地区________,出土文物________,________,____________等。 （3）金文： （1） 代表文物______ （2）概念____________ 商朝后期 河南安阳小屯村 占卜 龟甲 兽背 甲骨文 卜辞 政治、经济、军事和社会习俗 原始社会 夏代 商和西周 司母戊鼎 四羊方尊 西周 四川成都平原 青铜面具 青铜神树 青铜立人像 毛公鼎 铸刻在青铜器上的文字 合作探究 内容： 1. 学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）时刻注意联系课本，做好答案总结。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 三案导学·七年级历史上册（中华书局版） 点评要求： ①先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ②其他同