2014教学常规精细化管理交流材料.docVIP

班卡乡教育办公室学校教学常规精细化管理交流材料 尊敬的各位领导、各位老师：为了贯彻落实县教研室召开的教学常规精细化管理会议精神，进一步提高全乡整体办学水平和办学效益。一直以来，乡教育办公室以新课改为契机，成立学习新课程标准领导小组，同时利用各种会议及平台认真学习《永德县中小学教学常规管理细则（试行）》方案。促使教师将“强化学校管理、加强教师队伍建设、全面提高教育教学质量”成为自己工作的新思路。自各学校实施教学常规精细化管理以来，学校的各类工作皆得到当地党委、政府、村两委、社会、家长的一致认可，教学质量也得以稳步提升。现就将班卡乡教学常规管理的具体做法汇报如下，请领导、老师给予指导和帮助。一、指导思想 以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照新路子、新方法。全面贯彻落实发展，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵发展，全面落实素质教育，努力提高基础教育管理水平。 二、管理原则 1、全面性原则：教学常规管理从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。 2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。 3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。 4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。 三、教学组织管理 1、学校端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。教学管理为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。 2、健全组织，明确职责。选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的教师担任学校的教务主任、大队辅导员、班主任、。职责。 3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。 4、各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。各项工作落实到周、具体到天、责任到人。 课程管理 1、学校认真“义务教育课程方案”要求，开齐课程，开足课时。特别是要加强音乐、美术、体育、信息技术、三生教育（生命、生存、生活）等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。 2、根据教师的教学特长及学校实际合理安排任教师。 3、教师要按统一的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。 4、学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。 5、建立循环教材的使用管理办法和制度，并严格管理，科学使用。 6、值周领导和值周教师对照课程表对教师的教学情况进行一次抽查。过程管理 1、教学计划计划包括教学工作计划、教研组工作计划和班主任工作计划、各科教学计划、分层辅导计划、总复习计划等。 （2）教学计划由教主任根据学校工作实际和工作重点，制定相应的教学计划。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。 （3）组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。 （4）个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划授课时间（5）辅导计划包含辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。 （6）每学期制定计划，个人工作计划。 （7）严格教学计划、总结审查制度。对学校的教学工作计划、总结进行审查，学校校长、教主任对组工作计划、总结、班主任工作计划、总结进行对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定，对工作总结不全面，分析不透彻的要求重新进行总结和分析。 2、备课 （1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“六备”：备课标：认真读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上