2014教学纲要非实习实验为重科目.docVIP

教學綱要(非實習、實驗為重科目) 科目名稱：國文IV 類別：本國語文 必／選修：　 學分數：4 科目代號： 教學目標： 1增加古典、現代文學作品的認識與情意欣賞 2提昇文學賞析及閱讀的能力 3增加閱讀的深度與廣度，強化學生的表達能力 4學習修辭及文法的活用及創新 5認識成語的典故及國學的重要性 6熟悉文學流派及作家與作品的歷史脈絡 教材大綱： 單元主題 內容綱要 節數 備註 (一)白色的歌 旨在謳歌父母的劬勞和子女對父母的孺慕之情。 培養學生學習詩歌意象及情感的關係。 培養學生明白夫妻之愛父母子女之情。 3 (二)諫太宗十思疏 魏徵上此疏給唐太宗，以期太宗多行仁政。 培養學生居安思危的處世原則。 排句.對句的修辭方法 4 (三)髻 主旨在描寫母親在父親娶了姨娘之後的幽怨及姨娘晚年的寂寞。文中蘊含從愛恨糾纏到寬厚包容的真摯情懷 4 (四)琵琶形并序 白居易藉琵琶女的遭遇來說明自己遷謫不遇的苦悶。培養學生自我寬解的人生處境 5 (五)黑與白—虎鯨 本文為紀載花蓮南方外海遇到六隻虎鯨的經過與感觸。進一步培養學生海洋生態與動物保育的觀念 4 (六)岳陽樓記 本文主旨在抒發先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的胸襟。進一步培養學生關懷天下的胸襟。 5 (七)一夕情話 作者藉由一則高中生為情而跳樓自殺的社會新聞論說青少年對男女感情應有的正確觀念。 4 (八)曲選 本文選入小令三首。大德歌、沉醉東風、迎仙客。除了讓學生對曲的認識外，進一步培養學生運用聲音、色彩、典故來表達情意。 5 (九)黃州快哉亭記 全文旨在說明人生在世只有心中坦然自得不為外物所役，才能無往而不快。 5 (十)赤壁賦 本文描寫面對山水、緬懷歷史所生發的感觸和領悟，表現了作者超然物外的人生態度。進一步培養學生樂觀曠達的人生態度。 6 (十一)一桿稱仔 本文描寫日據時代台灣農民秦得嵾受到殖民政府的欺壓，為維護人格尊嚴，忍無可忍，憤而付出生命為代價的故事。 3 (十二)賣柑者言 本文是一篇寓言。假託賣柑者的話譏評元末文武官員的腐朽無能、欺世盜名。揭露金玉其外敗絮其中的情形。 4 (十三)附錄、正氣歌并序 本文描寫文天祥成仁取義、發揚正氣的決心。進一步培養學生高風峻節的德操修養。 5 (十四)孟子選 本文選入孟子四章：擴充四端、仁義而已、君子自反、所謂大丈夫。 4 (十五)應用文 培養學生對契約、規章的認識 2 教學要點： 1.教材編選：三民書局東大版國文科第四冊 2.教學方法：範文講讀時，可令學生試讀，試解，再予指正補充。;教學過程中可利用講述﹑問答、。 ,內容訂定評量。評量內容包括記憶﹑理解﹑分析﹑綜合﹑應用﹑鑑賞等。。 1)教材選編：國立編譯館文化基本教材一至三冊。 2)教學方法：口述法、討論法。 。 /蔡仁厚著；二版；台北市；台北市；台灣商務；1992。 。 。 。 。教學綱要(非實習、實驗為重科目) 科目名稱：國文III 類別：本國語文 必／選修：　 學分數：4 科目代號： 一、教學目標： 1增加古典、現代文學作品的認識與情意欣賞 2提昇文學賞析及閱讀的能力 3增加閱讀的深度與廣度，強化學生的表達能力 4學習修辭及文法的活用及創新 5認識成語的典故及國學的重要性 6熟悉文學流派及作家與作品的歷史脈絡 二、教材大綱： 單元主題 內容綱要 節數 備註 (一)錯誤 1.現代詩的相關知識 2.現代詩的鑑賞方法 3.敘述一位長久等待歸人的女子，誤以為經過的「我」是歸人，而造成一次美麗的錯誤 3 (二)鈷鉧潭西小丘記 1.柳宗元的山水遊記 2.樂山樂水的生命情境 4 (三)明湖居聽書 記述老殘欣賞王小玉說書的經過與感受 4 (四)台灣通史序 主旨在陳述修撰台灣通史的緣由及宗旨 5 (五)醉翁亭記 旨在記醉翁庭上的山水之美、宴遊之樂，並抒發與民同樂的胸懷 4 (六)有情石 作者以有情眼光看待石頭，追憶童年收玩石頭的情趣 3 (七)六國論 旨在藉古諷今，以六國滅亡的歷史教訓，暗諷北宋賂敵苟安之不當 5 (八)牛 全文以一個小男孩敘述家中耕牛斷了尾巴，不得不賣掉，再借錢買了「鐵牛」。「牛 」是故事的主軸，從耕牛到鐵牛，雖因一次的意外，但也具體象徵農村生產力從獸力到機械力的轉變 3 (九)詞選 本文選了相見歡、念奴嬌、武陵村三首詞，強調婉約詞與豪放詞的分別及詞的欣賞 5 (十)板橋題竹畫二則 旨在強調眼中之竹、胸中之竹、手中之竹三者的不同，並呈現作詩、畫畫，皆有定則，當意在筆先，而尤其以得法外之趣最為可貴 5 (十一)臉 旨在探察臉善變及受重視的心理因素，經由臉面寫到內在情感、世間萬象，透顯出臉與心的緊密關係，也反省了情世態的種種問題 3 (十二)晚遊六橋待月記 記晚遊西湖六橋，