2014五级语文暑假训练营预习资料.docVIP

孔夫子教育中心2012年暑假训练营预习资料 适合年级：小学四年级升五年级姓名：第一课《》 自主学习 一、轻声读课文，不认识的生字词用“ ”标出并写下来；不理解的词语 用“﹏﹏”画出来，（可以借助工具书、联系上下文、向别人请教等）不认识的字：不理解的词语：二、默读课文，说一说：这一课主要讲了一件什么事情？时间地点起因过程结果三、合作交流 1、同桌交流 读课文，我读你听，你读我听。提议：听了小伙伴的朗读，有建议及时提出来。 2、小组交流 提出自己认为学得好的或认为自己不明白的问题与同组交流分享。3.朗读展示：每个小组派一名代表参与： 同伴评价：老师评价： 我会学：这篇课文是按照顺序写的。 先写再写最后写。 再按照课文内容填空 （1）1.小麻雀普季克总是爱按照自己的意思解释一切，他认为，树如果不摇，风,庄稼汉的两条胳膊是被咬掉毛的，光剩了。 （2）妈妈从树上，她把普季克，浑身的毛，了嘴巴，双眼大花猫。 她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。你能从雀妈妈的动作中体会 到。 四、探究学习 （一）读课文的1——3自然段：说一说 这一部分主要讲了什么？（用一句话概括）1、结合课文理解“无可奈何”、“分明”这两个词语在文中是什么意思？无可奈何：分明：2、用“无可奈何”造句：（二）读课文4——6自然段将这部分内容你最喜欢的句子抄下来，在关键词语下面做好标记，写出自己的体会。句子：体会：五、交流展示将你体会最深的句子有感情地读出来，然后说说自己的体会 六、当堂训练1、品读句子，填一填 （1）、“ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话将（）比喻成了（），说明从这句话中你体会到了什么？（2）、“它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。”“扎煞”的意思是，“绝望”的意思是为什么老麻雀扎煞起羽毛，并绝望地尖叫着？这绝望的尖叫仿佛是在跟猎狗说：3、学了这一课，我想说：七、小练笔： 同学们，爱的力量是巨大的，然而爱的表现又是多样的，在我们生活中，处 处可见，你能不能也像作者这样，通过一件具体事情来表现爱的力量呢？第二课《》 自主学习 一、轻声读课文，不认识的生字词用“ ”标出并写下来；不理解的词语用“﹏ ﹏ ”画出来，（可以借助工具书、联系上下文、向别人请教等） 不认识的字：不理解的词语：二、默读课文，说一说：这一课主要讲了一件什么事情？时间地点起因过程结果三、合作交流 1、同桌交流 读课文，我读你听，你读我听。提议：听了小伙伴的朗读，有建议及时提出来。 2、小组交流 提出自己认为学得好的或认为自己不明白的问题与同组交流分享。3.朗读展示：每个小组派一名代表参与： 同伴评价：老师评价： 我会学：这篇课文是按照顺序写的。先写再写最后写。 探究学习。（一）读课文的1——14自然段：说一说 这一部分主要讲了什么？（用一句话概括）1.结合课文理解“风尘仆仆”、“异口同声”这两个词语在文中是什么意思？风尘仆仆：异口同声：2.用“异口同声”造句：3、“异口同声”在课文中可以换成哪些词语来解释？（二）读课文15——25自然段将这部分内容你最喜欢的句子抄下来，在关键词语下面做好标记，写出自己的体会。句子：体会：五、交流展示将你体会最深的句子有感情地读出来，然后说说自己的体会 六、当堂训练1、品读句子，填一填 （1）、鸟王快活地说：“太好啦，我郑重向您推荐，金章奖应授予劳苦功高的喜鹊 ！”通过鸟王的语言，推测出他的心理活动：（2）使者为什么把乌鸦称作地球的清道夫学了这一课，我想说：七、小练笔： 同学们，你认为地球环境保护组织还应该把金章奖颁发给哪些动物？说说你 的理由，并为他写一段颁奖词。 第三课《》 自主学习 一、轻声读课文，不认识的生字词用“ ”标出并写下来；不理解的词语用“﹏ ﹏”画出来，（可以借助工具书、联系上下文、向别人请教等） 不认识的字：不理解的词语：二、默读课文，说一说：这一课主要讲了一件什么事情？时间地点起因过程结果三、合作交流 1、同桌交流 读课文，我读你听，你读我听。提议：听了小伙伴的朗读，有建议及时提出来。 2、小组交流 提出自己认为学得好的或认为自己不明白的问题与同组交流分享。3.朗读展示：每个小组派一名代表参与： 同伴评价：老师评价： 我会学：这篇课文是按照顺序写的。先写再写最后写。 探究学习。 读课文的1——11自然段： 说一说 这一部分主要讲了什么？（用一句话概括）结合课文理解下面这些多音字：劲（ ）　　　（　　）嚷（　　）　　　（　　）（二）读课文1２——2０自然段将这部分内容你最喜欢的句子抄下来，在关键词语下面做好标记，写出自己的体会。句子：体会：（三）读２１自然段说说这部分主要讲了些什么？五、交流展示将你体会最深的句子