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华中师范大学 教育技术学 教育技术学与教学系统设计 2003年真题 一、用自己的话解释下列术语（每个3分，共18分） 1．教育资源： 2．掌握学习： 3．远程教育： 4．量规： 5．学习媒体： 6．先行组织者： 二、填空题（每空1分，共30分） 7．教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是_________，____________ 和 _____________ 。 8．计算机用于教学和训练始于______世纪______年代末；斯金纳被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由___________提出的。 9．_____世纪_____年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯等进行教育活动。 10．戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为________，________和_________三大类。 11．系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是________，__________和__________。 12．皮亚杰把人的发展分为和平共处_________,_________，___________和__________四个阶段。 13．奥苏贝尔指出，有意义学习过程的裨，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立__________的联系。 14．在教育技术领域中，CSCL是指___________，CMI是指_________,VR是指_______，EPSS是指_______，ITS是指________。 15．施拉姆传播模式强调传授双方只有_______才能达到真正的交流。 16．按照联网计算机所处的远近不同，计算机网络分为_____，_______和_______。 三、问答题（每题8分，共48分） 17．介绍你读过的教学设计书籍，并指出教学设计在我国的发展。 18．简述教学论与教学系统设计的差异。 19．简述教育技术的研究方法和研究取向。 20．什么是学习？网络时代的学习有哪些特点？ 21．在教育技术的几个范畴中，运用的历史最为悠久。请举例说明教育技术运用的范畴。 22．教育技术史权威赛特勒在其教育技术史专著中提出：“技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具的机器。”根据此话谈谈你对教育技术的认识。 四、论述题（每题20分，共48分） 23．试论述现代教育技术在信息技术与课程整合中的作用和意义。 24．随着网络教育的开展，设计与开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。试论述网络课程应如何进行教学系统设计。 五、材料题（14分） 25．看一位小学自然常识教师编写的关于飞行器发展的一份教学设计方案，谈认识。华中师范大学 教育技术学 教育技术学与教学系统设计 2004年真题 华中师范大学 教育技术学 教育技术学与教学系统设计 ? 2005年真题 华中师范大学 教育技术学 教育技术学与教学系统设计 ? 2006年真题 一、解释下列术语（每个4分，共20分） 1．流媒体： 2．发现学习： 3．知识管理： 4．信息技术与课程整合： 5．初始能力： 二、填空题（每空2分，共24分） 6． 教学内容分析就是在确定好总的教学目标的前提下，借助于?_________?、?_________?、?_________?、_________?和_________等方法，分析学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度。 7．教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是_________，?_________?，?_________?。 8．戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为?_________?，?_________?，和?_________??三大类。 9．奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立?_________?的联系。 三、问答题（共48分） 10．简述教育技术学的学科性质（8分）。 11．简述学者们对教学系统设计内涵理解上存在的几种观点，并谈谈你的看法。（10分） 12．简述AECT’94定义与AECT’04定义的区别和联系。（10分） 13．用图解分析法画出网络教学评价模型。（12分） 14．简述加涅的九段教学策略（或称九大教学事件）。（8分） 四、论述题（每题20分，共40分） 15．回顾我过教育技术发展历程，由此分析我过在应用现代教育技术进行教学改革的进程中存在哪些问题？针对这些问题，提出新的解决思路。 16．美国学者Cuban于1986年研究发现，每当新技术出来时，教育技术研究人员总会进入一个怪圈：欢喜（exhilaration）、科学地可靠（scientific credibility）、失望（disappoint