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让学生成为德育主体2行政论文范文大全 让学生成为德育主体 四、要注重德育主体的“个性”。 坚持“个性”就是指在德育工作中充分发挥学生的主体作用，使学生成为德育工作中一个重要的、与老师同等地位的特殊的主体。 当今学生的越来越有个性，尊重他们的个性也就越来越重要。前不久有报道称，某大学为了资助贫困学生，特地购置了大批军大衣免费发放给贫困学生，但几乎没有贫困学生去领、穿这种军大衣，原因是穿上了军大衣就等于你时时刻刻向其他同学暗示你是贫困生，这就是当今学生个性的体现。 在我们传统的德育教育中，过分强调了课本的重要性、老师的重要性而忽视了学生的个性，其实坚持个性是主体与客体相互转化的正确关系的体现。坚持德育工作的个性又是培养创造性人才的逻辑起点与内在要求。坚持德育工作的个性，要求发挥人的主动性，给思想上“松绑”，正是培养创造性人才的起点。 所以我在对学生进行德育教育时会针对每个学生的个性来制定不同的教育方式，能够充分发挥他们各自个性的同时又使他们能得到教育。 总而言之，将学生成为德育主体就是要教给学生自我教育的方法，这就是自我认识、自我约束、自我激励、自我监督、自我控制、自我评价、自觉进行思想转化，有了缺点要自尊、自重，遇到困难要自信、自强，犯了错误要自督、自制，日常生活要自立、自理。不能光凭规章制度和抽象的政治说教，必须有生动活泼、丰富多样适合少年特点的活动，使学生乐于接受教育而收到实效；另一方面，从学生来看，也只有在多种活动中才能提高认识，增长才干，陶冶情感、磨练意志、锤炼性格，实行在教育者指导下的自我管理。让学生为形成良好的思想品行而向自己提出要求和任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。只有提高学生的自我教育能力，教育才能在学生的成长中最大限度地发挥作用。 教是为了不教，教是为了使学生学会自我教育，这才是德育的最高境界。 【参考文献】 卢秀安.《现代心理学纲要》广州出版社 1994/7 李方,叶瑞祥. 《教学与班主任技能训练》广东高等教育出版社 1994/9 华南师大教育系.《现代教育学》 广东高等教育出版社 1993/6 关于*市建设社会主义新农村的调研报告 关于*市建设社会主义新农村的调研报告元月18日至21日，我们赴**市就建设社会主义新农村问题进行了为期四天的调研。除了听取市里及相关部门的情况介绍外，我们实地考察了陈场、三伏潭、张沟、沙嘴等四个乡镇及所属的园艺场、栗林嘴村、青年村、先锋村、杜柳村，采取参观现场、个别走访、召开座谈 阅读全文 用水溶性聚氨酯灌浆技术处理船闸混凝土裂缝浅析 摘要：结合安徽南漪湖治理工程马山埠船闸混凝土裂缝处理工程，阐述水溶性聚氨酯灌浆技术在水利工程中的应用。文中着重介绍了水溶性聚氨酯灌浆技术的工作原理、适用范围、质量要求、关键技术措施和施工方法，有利于业主或甲方对该项技术的选择和在施工中进行质量监控。还在“病害分析”中简述了裂缝发生 阅读全文 二00五年社会保障工作要点 二00五年社会保障工作要点为了进一步完善我市社会保障体系建设，促进全市改革、发展和社会大局稳定，特对2005年社会保障工作提出如下工作要点：[本文转载自公文易爱心文秘网-]一、指导思想2005年我市社会保障工作要继续坚持以及时发放为中心，以 阅读全文 社会实践报告:如何防范和化解金融风险 社会实践期间我有幸到中国银行海伦支行进行防范和化解信贷风险的调查,现作报告如下:近年来，中行海伦市支行在致力于资产业务持续有效发展过程中，将提高信贷质量视作银行的生命线，以切实防范和化解信贷全程道德风险、能力风险和操作风险为重点，以强化党风廉政建设为保障，注重在不断转变员工经营理 阅读全文 申报省级文明单位申报材料 关于申报省级文明单位活动的报告近年来,我局认真学习贯彻“三个代表”重要思想，紧紧围绕全市发展稳定的大局，坚持社会主义物质文明和精神文明一起抓，促进了全市财政工作的全面发展。年全市地方收入达到亿元，比上年增长，连续18年实现收支平衡。在物质文明取得丰硕成果的同时，我局党建、思想政治 阅读全文 （佚名　2015年） 6