2014六级数学上全册教材分析.docVIP

六年级数学（上）全册教材《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。教材一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既注意当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。本册的教学内容本册的教学内容可归纳总结为五个方面：数与代数、空间与图形、统计、解决问题、综合实践等。本册教材的知识目标为： 1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。能力目标： 1、. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。情感态度价值观目标： 1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学建议数与代数的教学建议： 在已有知识的基础上，帮助学生自主构建知识，在现实中学习计算，避免了枯燥的讲解，留给学生探索的空间。 改变学生学习的方式，通过动手操作和图形语言、和合作交流的方式理解计算方法。 充分利用教材，促进学习迁移。主要概念间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。抓住学习的关键，组织针对 性练习。开放课堂，扩大学生自主探索的空间，增有关练习拓宽学生的知识面。 、加强分数乘除法的口算练习，提高计算的速度和正确率，为后面的知识做准备。 空间与图形方面的教学建议：1、注意渗透数形结合的思想和知识的综合性。2、充分利用直观教具，重视动手操作与实验，培养学生自主探索的能力。3、重视知识前后的联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。4、注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。、适当补充教学内容，扩大学生的知识面。统计方面的教学建议：1、注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点，既条形统计图可以清楚的呈现各种数量多少，而扇形统计图能更清楚的了解个部分量与总数之几的关系。2、重从统计的意义出发，体会扇形统计图的特点和用途。3、挖掘生活中的数形素材，凸现统计的使用价值。 解决问题的教学建议：1、分数乘法、分数除法、百分数及比的意义的在解决问题时的运用。2、改变学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的多种方式帮助学生学会分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。3、注意概念之间的联系和区别，以提高学生解决问题的能力。 4、加强对比练习，以帮助学生更好的理解知识。 、课时安排 本学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 一、位置（2课时） 二、分数乘法（12课时） 1. 分数乘法5课时左右 2. 解决问题4课时左右 3. 倒数的认识1课时左右 整理和复习2课时左右 三、分数除法（13课时） 1. 分数除法5课时左右 2. 解决问题3课时左右 3. 比和比的应用3课时左右 整理和复习2课时 四）、圆（8课时） 1. 圆的认识3课时左右 2. 圆的周长2课时左右 3. 圆的面积2课时左右 整理和复习1课时 确定起跑线1课时 五、百分数 （15课时） 1. 百分数的意义和写法2课时左右 2. 百分数和分数、小数的互化2课时左右 3. 用百分数解决问题9课时左右 整理和复习2课时 六、统计（2课时） 合理存款1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时）