2010年九年级语文中考现代文复习资料课件人教版.pptVIP

中考语文复习 文学作品阅读 一、知识点 阅读能力要求 ①能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 ②养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于５００字。 ③能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自已的视野。 ④在通读课文的基础上理解思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ⑤对课文的内容和表达有自已的心得，能提出自已的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 ⑥在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 ⑦能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 ⑧欣赏文学作品，能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自已的评价；对作品中感受人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。 其中文学作品一般包括记叙文、散文、消息、通讯、童话、寓言等。中考文学作品一般取材于课外，注意从课内作品中形成积累和能力，进行迁移拓展才会得心应手。 ⒈记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。分析记叙文要紧扣这种文体的特点。分析写人的记叙文，一般侧重分析人物的思想性格。人物的思想品质和性格特征是通过一件件事情表现出来的。因此分析写人的记叙文时，先要弄清全文描写人物时写了哪几件事，然后再分析人物在每件事中的言行，从而概括出人物的思想性格。一篇文章中记叙了几个人物时，要先找出主要人物。 此外，还要注意分析人物之间的关系。分析记事的记叙文，一般侧重分析事件的意义和影响。分析写景的记叙文，一般侧重分析作者在景物描写中蕴含着的思想感情。例如《春》这篇写景的记叙文，描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春这五幅图画，抒发了赞春之情。阅读时，要能分析所使用的准确、生动的词语和所运用的倏方法及其作用。如写草“新”，用“嫩嫩的”、“绿绿的”；写花竞相开放，用拟人的方法：“你不让我，我不让你”；写春雨轻柔飘洒，用花针、细丝做比喻。还要理解作者如何展开丰富的想像和联想，从而揭示春天孕育万物、令人喜悦给人以希望的深刻意义。分析作者写景状物时所抒发的思想感情，先要抓往景物描写的特点 例如《从百草园到三味书屋》的作者在写百草园的景物时，从形态、颜色、声音等几个方面描绘出园中景物丰富多采、生机勃勃、趣味盎然的特点。抓紧住了这些特点，就能很好地体会少年鲁迅在大自然中自由生活时的欢乐心情。 ⒉散文因为语言的优美、含义的丰富、思想的真切、主题的深刻而成为近年来现代文阅读考查的一个热点，同时也因为上述特点而成为阅读考查的一个难点。近年来，中考对散文阅读的考查呈现出细节化的特点，具休考点为：①理解字词的含义及表达作用；②理解字词的感情色彩和准确运用；③分析关键句的含义及表达作用；④分析散文的线索及常用的表现手法；⑤分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情；⑥欣赏优美、精辟的语言。这些考点多以主观题的形式出现，它们着力考查学生的迁移能力和创新能力。 二、考查重点 ⒈文体表达的理解。⒉文句的理解和品味。⒊对文段的内容与表达方式的把握。⒋文意的理解与分析。⒌重视学生在记叙文阅读方面的个性化表达。主要的出题角度有对文中的人物进行评价，对文中所反映出来的现象进行评说，对文中所体现出来的道理进行理解，对文中事件的发展趋向进行补说，对文中疑难之处进行辩析，对文中的艺术手法或文章的美点进行赏析等。 三、常考题型：客观题、主观题、开放性试题 解题技巧 ⒈准确解答文学作品中开放题型必须把握好“读”、抓”、“扣”、“联”、“结”五个字。 读——解题的基础。俗话说：书读百遍，其义自见。课外文字材料拿在手里，顿感生疏，更要反复读，读懂、读透。具体地说，一要读懂标题。标题是文章的“眼睛”，读懂了它，文章大概意思就至少知晓了１／３。先顺读，了解标题的表层含义，再采用逆推法读，即读完原文后回过头细细研读标题，其深层含义大致可迎刃而解。二要读懂题干，注意题干中出现的限制性词语，还要读懂题目中的隐含意义，化难为易，特别注意读懂题干中易含混不汪的词语，如是问“线索”还是问“主旨”，以答题有的放矢，不至于南辕北辙。三要读懂原文。带着文段后的问题，再次细读原文，尽量在原文中读出答案，至少也要读出答案所涉及的范围及答题的方向。 抓——解题的重点。　在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”（即主要内容和表达的主题）。因为只抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧紧扣住要点答题，才不至于答案偏离“轨道”，也不会造成答非所问。那么，怎样才能抓住“纲”呢？方法有三：一抓抒情、议论段，它们往往起突出中心、深化主题的作用，是文章的点睛之笔；二抓中心句，它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支；三抓关键词，便于概括文