1.1集合的表示法.docVIP

浏阳三联工业学校 课堂教学设计方案（第3 周第 3 次课） 课 题 集合 1.1集合的概念（集合的表示法） 授课班级 1669 课时 2 教学目标（含知识、技能、态度养成目标） 1、知识技能目标： (1)初步理解集合的概念，集合元素的三个特征,知道常用数集及其记法。 　(2)初步了解“属于”关系的意义。 　(3)初步了解有限集、无限集、空集的意义。 2、过程方法目标： (1) 从观察分析集合的元素入手，正确的理解集合.通过实例，初步体会元素与集合的“属于”关系。 (2)观察关于集合的几组实例，初步感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义。 3、情感态度目标： (1)在学习运用集合语言的过程中，增强学生认识事物的能力。 (2)培养学生实事求是、扎实严谨的科学态度。 重点、难点 重点：集合的基本概念与表示方法，集合元素的三个特征。 难点：集合与元素的关系，空集的意义。 能力训练任务、案例 教学方法与 组织形式 1）列举法定义：：如果一个集合是有限集，元素又不太多，常常把集合的所有元素都列举出来，写在花括号“{??}”内表示这个集合，这种表示集合的方法叫做列举法2）描述法定义：常用于表示无限集合，把集合中元素的公共属性用文字﹐符号或式子等描述出来﹐写在大括号内﹐这种表示集合的方法叫做描述法： 教学环境 电视机、笔记本电脑 课后练习 学习评价 教学后记 （教学过程设计附后） 表四 浏 阳 三 联 工 业 学 校 备 课 纸 第一章 集合 1.1.1集合的表示法 一、复习引入? 问题一：? 集合、空集、有限集和无限集分别是怎样定义的？集合元素与集合的关系是什么？集合的元素具有哪些特征？常用数集的记法是什么？? 问题二：? 集合的表示方法有哪些？分别适用于什么情况？?学生阅读课本，先独立思考，再互相讨论，教师巡视。? 二、讲授新课? 集合常用的表示方法? 1.列举法定义：如果一个集合是有限集，元素又不太多，常常把集合的所有元素都列举出来，写在大括号“{??}”内表示这个集合，这种表示集合的方法叫做列举法?如：（1）24的所有正因数构成的集合。可表示为{1，2，3，4，6，8，12，24}?（2）不大于100的自然数的全体构成的集合。可表示为{0，1，2，?100}?说明：使用列举法时应注意:?使用情况：? 集合是有限集 元素又不太多。集合是有限集，元素较多，有一定的规律，可列出几个元素作为代表，其他元素用省略号表示。? 有规律的有限集? （2）用列举法表示集合时，不必考虑元素的前后顺序，要注意不重不漏。? 2、描述法定义：? 描述法的定义﹕常用于表示无限集合，把集合中元素的公共属性用文字﹐符号或式子等描述出来﹐写在大括号内﹐这种表示集合的方法叫做描述法：如果在集合I中，属于集合A的任意一个元素x都具有性质p(x)，而不属于集合A的元素都不具有性质p(x)，则性质p(x)叫做集合A的一个特征性质。于是，集合A可以用它的特征性质p(x)描述为? 举例：由不等式x-32的所有解组成的集合（即不等式x-32的解集），可表示为： {x∈R|x-3＞2}??? 例：用特征性质描述法表示法表示下列集合：? （1）{-1，1}；? （2）大于3的全体正偶数构成的集合思考与讨论：? 哪些性质可作为集合 {x∈N|0＜x≤5}的特征性质？? （2）平行四边形的哪些性质，可用来描述所有平行四边形构成的集合？?使用特征性质描述法是注意：? 1.特征性质必须明确，可多种表示； 2.当x在R中取值时，常常省略不写?；? 3.有的集合也可以直接写出元素名称，并并用花括号括起来表示这列元素的全体。? 三、举例说明? 例2:用列举法表示下列集合 ????1?A={x∈N|0x≤5}; ?? 2?B={x|x2-5x+6=0}.??? 四、课堂练习教科书第7练习第1题，第2题? 五、归纳小结? 1、列举法、描述法的定义及适用范围?2、注意事项? 3、列举法与描述法的相互转化? 六、布置作业：教材第7页习题二第1题，第二题 （第 页）